高中政治《生活与哲学》知识点归纳
《生活与哲学》分为三大部分：总论、辩证唯物主义、历史唯物主义
总论： 1、2、3 课
辩证唯物主义：唯物论（ 4、5 课）；认识论（ 6 课）；辩证法（ 7、8、9、10 课）
历史唯物主义：社会历史观和价值观 （11、12 课）
第一部分：总论（ 1、2、3 课）
1、哲学的产生
（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。
（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2、哲学与人们的生活的关系：
哲学的本义：爱智慧或追求智慧。
哲学源于生活，又是指导人们生活得更好的艺术。
其任务是： 寻找光明， 在人类生活的路途上点起前进的明灯， 指导人们正确的认识世界和改造世界。
3、世界观与方法论的关系
（1）世界观的含义：人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
（2）方法论的含义：人们在世界观指导下，认识世界和改造世界的根本方法论。
二者的辩证关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。
哲学的概念（世界观角度） ：哲学是系统化、理论化的世界观。
4、哲学与世界观、方法论的联系
哲学是关于世界观的学说， 也是关于方法论的学说， 哲学是世界观和方法论的统一。
5、哲学与具体科学的关系
相互区别： 具体科学揭示的是某一具体领域的规律和奥秘； 哲学揭示的是整个世界共同的、普遍的性质和规律。
相互* 具体科学是哲学的基础， 具体科学的进步推动着哲学的发展； 哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
6、哲学的基本问题是什么？包括哪两个内容？
（1）哲学的基本问题是物质（存在）和意识（思维）的关系问题。
（2）包括两方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题。这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准②思维和存在有没有同一性的问题（即思维能否正确认识存在的问题） 这是划分可知论和不可知论的标准。
7、哲学上的两个对子：唯物主义和唯心主义，辩证法和形而上学。
（1）唯物主义和唯心主义（哲学的两大阵营，基本派别，二元论属于唯心主义）
根本分歧：物质和意识谁是世界的本原
基本观点：唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识；
唯心主义认为，意识是本原，意识决定意识
基本形态：
唯物主义分为三种：
①古代朴素唯物主义（金木水火土、阴阳二气、形神之辩）
进步性：否认神创论，坚持唯物主义的根本方向
局限性：只是猜测，没有科学依据；把物质归结为具体的物质形态;
②近代形而上学唯物主义（原子、人是机器）
进步性：丰富和发展了唯物主义
局限性：机械性、形而上学性；唯心史观(不彻底性)
③辩证唯物主义和历史唯物主义
正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会发展的客观要求，反映了最广大人民的根本利益。是无产阶级的科学世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。；
唯心主义分为两种：
①主观唯心主义：把人的主观精神如人的目的、意志、观念、感觉、经验、心灵夸大为唯一实在的东西;认为客观事物以至整个世界都依赖于主观精神；
②客观唯心主义：把客观精神（上帝、理念、概念、绝对精神）看作世界的本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。
（2）辩证法和形而上学
辩证法和形而上学是根本对立的世界观和方法论。辩证法认为世界是联系的、发展的、矛盾的，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题；形而上学认为世界是孤立的、静止的，否认矛盾，用孤立的、静止的、片面的观点看问题。
（3）在哲学史上，一直存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“两个对子” 。但二者的地位是不同的， 后者总是从属于前者。辩证法和形而上学要么与唯物主义结合， 要么与唯心主义结合。哲学的基本派别只有唯物主义和唯心主义两大阵营，而不是四军对垒。
8、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
（1）哲学与政治、经济和文化的关系：哲学属于思想文化的范畴；哲学是经济和政治(在精神上)的反映
（2）原因：它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
（3）哲学与真正的哲学：任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。只有真正的哲学才能正确地反映世界，才是自己时代的精神上的精华。
（4）真正的哲学是社会变革的先导①首先体现在（哲学对时代的批判功能）它可以通过对旧制度和旧思想的批判, 更新人的观念, 解放人的思想。例：文艺复兴运动②还体现在（哲学对时代的塑造引导功能）它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
9、马克思主义哲学
（1）产生：阶级基础：无产阶级的产生和发展
自然科学基础：细胞学说、能量守恒与转化定律、生物进化论
直接的理论来源：黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义
（2）基本特征：实现了唯物主义与辩证法的有机统一；实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一；实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。马克思主义哲学三个统一的基础(也是区别于旧哲学的最主要、最显著的特征)是：实践性。（补充马克思主义哲学创立之后，开始出现了唯心史观和唯物史观的对立）
第二部分: 辩证唯物主义：包括唯物论、认识论和辩证法三部分
一、唯物论（包括4、5 课）
包括三观：物质观、意识观、规律观
1、运动和物质辩证关系原理（辨证唯物论）
原理内容： 物质是运动的物质， 运动是物质的固有属性和存在方式， 世界上不存在脱离运动的物质。运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动根本不存在。物质和运动不可分离。
方法论：善于在运动中把握事物， 不能静止地看问题， 一切以时间、地点、条件为转移。
【错误倾向】既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点（仁者心动） ，又要反对离开运动谈物质的形而上学观点（刻舟求剑） ；
2、静止和运动的辩证关系原理（辨证唯物论）
原理内容：运动是绝对的、无条件的、永恒的，静止是相对的、有条件的、暂时的，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
方法论：既要承认事物的绝对运动， 又要看到事物在运动中存在着相对静止， 坚持绝对运动和相对静止的统一； 既要反对只承认静止而否认运动的形而上学的不变论， 又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩轮；
3、一切从实际出发、实事求是
（1）、是什么：做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究找出事物本身固有的而不是臆造的规律性作为我们行动的依据。
（2）、怎么做：①尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，按客观规律办事。
②发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑， 不断解放思想、与时俱进， 以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来， 把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义， 又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
主观题考察1.运用“唯物论”的有关知识分析：（物质 意识 规律）
（1）物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。
（2）意识对物质具有反作用，正确的意识能够促进客观事物的发展；错误的意识，则会阻碍客观事物的发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识。
（3）意识具有能动作用，能够指导人们能动地认识世界和改造世界。意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性。意识对改造客观世界具有指导作用；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，要重视精神的力量。
（4）规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事。人也可以认识和利用规律。总之要坚持尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。
2.运用“探究世界的本质”的有关知识分析（第四课）
（1）世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。（自然界的物质性）
（2）物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
（3）规律的含义、特点、方法论
3.运用“把握思维的奥妙”的有关知识分析（第五课）
（1）意识的本质：①从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物。②从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统：人脑的机能。③从意识的内容看，它是客观存在的主观映像。
（2）意识的作用：①人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。
②人能够能动的改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用。③意识对人体生理活动具有调节和控制作用。
（3）一切从实际出发，实事求是。
（二）小切口题目1．物质与意识的辩证关系原理及方法论
〖原理内容〗（1）物质决定意识。〖方法论〗要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。
识别的关键词：政府或国家“根据…情况（立足于国情、省情或县情等），制定或实行…方针、路线、政策或发展战略，
〖原理内容〗（2）意识对物质具有反作用。正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。〖方法论〗要求我们要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
识别的关键词:国家（政府）制定的政策（方案）起到了...效果（产生了...影响）
2.意识能动作用原理及方法论
〖原理内容〗（1）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性。
（2）人能够能动地改造世界。正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。
（3）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
〖方法论〗要求我们要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
识别的关键词：强调意识的积极或消极作用，如：在…路线、政策指导或指引下，取得成功或失败／强调学习、贯彻…科学理论或…重要思想，如新发展理念／抵制、批判…错误思想或理论／弘扬…精神，如爱国主义精神／大力加强精神文明建设／创造条件、克服困难
3.规律的客观性和普遍性原理方法论（尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系）
〖原理内容〗：规律是客观的（不以人的意志为转移），规律是普遍的（自然界、人类社会、人的认识）（注意：尊重客观规律是发挥主观能动性的前提；发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。）〖方法论〗①要求我们必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。②在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。（把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来）
识别的关键词：在处理人与规律关系时，特别是在处理人与自然关系中，人的某些行为违背规律、破坏了规律（或自然规律），受到规律的惩罚／做事遭遇失败／办事情要讲究科学态度／讲科学／办事情要坚持实事求是
二：认识论（或辩证唯物主义认识论)（包括第6 课求索真理的历程）
包括三观：实践观、认识观、真理观
1、实践的含义和基本特征
人们改造客观世界的物质性的活动。具有客观物质性（主体、对象和手段都是客观的） ，要求尊重实践的客观性， 不能盲目从事实践活动； 实践具有主观能动性， 是有意识有目的的改造客观世界的活动，要求实践中充分发挥主观能动性；实践具有社会性，要求实行开放的政策；实践具有历史性，要求要与具体的社会条件为基础，在前人基础上提高实践的能力和水平。
2、实践和认识的辩证关系原理（辩证唯物主义认识论）★★★
原理内容：⑴实践决定认识，实践是认识的基础：①实践是认识的唯一来源，②实践是认识发展的动力， ③实践是检验认识的真理性的唯一标准， ④实践是认识的目的和归宿。
⑵认识对实践具有反作用：正确的认识推动实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展
方法论：它要求我们首先要参加实践，在实践中追求和发展真理；要发挥科学理论的指导作用。总之， 要做到坚持理论和实践相结合的原则， 做到理论和实践的具体的历史的统一。
3、真理的客观性原理
原理内容： ⑴真理是人们对客观事物及其规律的正确反映， ⑵真理最基本的属性是客观性。
方法论：坚持真理面前人人平等。
4、真理的条件性和具体性原理
原理内容：真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围， 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
方法论：把握真理的适用范围和条件， 坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
5、认识的反复性、无限性和上升性原理（追求真理是个过程）
原理内容： ⑴认识具有反复性， 由于受主客观条件的限制， 这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识， 再从认识到实践的多次反复才能完成。⑵认识具有无限性， 人类的认识是无限发展的， 追求真理是一个永无止境的过程。（3）认识具有上升性，是波浪式前进或螺旋式上升的过程。
方法论：要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。
三、辩证法(唯物辩证法、思想方法与创新意识)（包括7联系观、8发展观、9矛盾观、10 创新观四课）
（一）联系观（ 5 个）
1、联系具有普遍性★★★
原理内容： 联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。方法论：联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题。
2、联系具有客观性★★★
原理内容：联系（包括自在事物的联系和人为事物的联系）是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
方法论： A、联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
B、联系是客观的， 并不意味着人对事物的联系无能为力， 人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整事物的联系，建立新的联系。
3、联系具有多样性
原理内容：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
方法论：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件， （客观条件与主观条件，内部条件与外部条件，有利与不利条件）一切以时间、地点、条件为转移。
4、整体和部分辩证关系★★★
(①二者是辩证统一的。②整体居于主导地位，统率着部分。要求我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。＋材料③部分会影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。要求我们要重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。＋材料
5、系统优化的方法
原理内容：系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
方法论：
（1）掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向；
（2）系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
（二）发展观（ 4 个）
1、事物发展的普遍性和实质（发展的特点）★★★
原理内容：发展具有普遍性。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
方法论：用发展的观点去看问题，反对静止的观点看问题。树立创新意识。
2、事物发展是前进性与曲折性的统一（发展的途径）
原理内容： 事物发展的方向是前进的， 事物发展的道路是曲折的的。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。（或说，前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径）
方法论：我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，支持新事物的成长；又要做好充分的思想准备，勇敢地接受挫折与考验。
3、事物的发展是量变和质变的统一（发展的状态）★★★
原理内容：①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备；
②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果，
③事物的发展就是这样由量变到质变， 又在新质的基础上开始新的量变， 如此循环，不断前进。
方法论：①积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；
②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；
③坚持适度原则，们要保持事物的性质不变时，量变要适可而止。
（当事物的成分在结构和排列秩序上发生变化也会引起质变，要求学会优化结构。）
错误倾向：反对两种倾向：拔苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心。
（三）、矛盾观（唯物辩证法的实质与核心、事物发展的源泉和动力、矛盾分析法）
（1）矛盾具有普遍性，要承认矛盾、分析矛盾、勇于揭露矛盾，积极正确解决矛盾；要用一分为二、全面的观点看问题。（例词：既。。又、但、同时）
（2）矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。（例词：因地制宜、针对、根据不同情况采取不同方法和手段）
（3）【主次矛盾原理】①主要矛盾占支配地位，决定事物的变化发展。要求抓住重点，集中力量解决主要矛盾。（例词：中心、核心、重点、重中之重、要害、关键、着力、要务、牛鼻子节骨眼）②次要矛盾处于从属地位，对事物发展不起决定作用，主次矛盾相互依赖，相互影响，并在一定条件下相互转化。要求我们统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。 材料；③主次矛盾原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。
（4）【矛盾主次方面原理】
①矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，主要矛盾的主要方面决定事物的性质。要求抓主流。（提示词：公与私、优缺点、利与弊、好与坏、双刃剑、主流与支流）②矛盾次要方面处于被支配地位，会影响事物的性质。矛盾的主次方面在一定条件下相互转化。在把握主流的同时，又不能忽视支流。
③（矛盾主次方面都强调）矛盾的主次方面的辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。
（5）矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。要从特殊性中概括出普遍性，要在普遍性的指导下研究特殊性。做到矛盾普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。（例词：举一反三、搞试点、学习经验并结合本地实际、抓典型事迹、抽样调查、XX会议做总体部署，各地根据自己实际实践、解剖麻雀）
（6）主次矛盾辩证关系和矛盾的主次方面辩证关系要求我们要坚持两点论和重点论统一。
（注意：只有既强调主要矛盾又不忽视次要矛盾，或既看到矛盾主要方面又看到矛盾次要方面，才体现两点论和重点论的统一。例词：着力学好语数外，也要学好政历地、主次矛盾统筹兼顾、战争的危险存在，但和平是主流）
（7）运用矛盾基本属性的角度，分析A与B的关系？---侧重矛盾特征
①任何事物都包含既对立又统一的两个方面，矛盾即对立统一。矛盾的基本属性是斗争性和同一性。
②同一性是矛盾双方相互吸引、相互联接的属性和趋势。即矛盾双方相互依赖、相互贯通。 材料
③斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 材料
④矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
（8）矛盾分析法
①矛盾具有普遍性要求我们要承认矛盾,分析矛盾,解决矛盾。
②矛盾具有特殊性,要求我们具体问题具体分析。
③矛盾普遍性与特殊性关系原理要求我们坚持矛盾普遍性和特殊性的统一。
④主次矛盾和矛盾的主次方面关系原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。
（四）、创新意识与社会进步
（1）辩证的否定观
原理：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是发展的环节，是联系的环节。辩证否定的实质就是“扬弃”。
方法论：必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。因此，我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。
（2）、辩证法的革命批判精神原理
原理：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，辩证法的本质是批判的革命的和创新的。
方法论：要树立创新意识。因此,要密切关注变化发展着的实际，敢于突破成规陈说，破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
（3）作用：创新是引领发展的第一动力。
创新推动生产力的发展。创新推动生产关系和社会制度的变革。创新推动人类思维和文化的发展。
（4）创新的哲学依据：
1.唯物论依据：物质决定意识,要求我们必须从变化着的实际出发,解放思想,实事求是,开拓创新。是坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一，是坚持实事求是与解放思想的统一。
2.辩证法依据：(1)事物是变化发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
(2)辩证的否定观与辩证法的革命批判精神要求我们树立创新意识。
3.认识论依据：认识的反复性、无限性和上升性要求我们与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。
第三部分历史唯物主义（唯物史观、认识社会与价值选择）（包括11课历史观、12课价值观）
11.1知识要点一：社会存在与社会意识
社会存在与社会意识的辩证关系
①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。
②社会意识具有相对独立性，对社会存在有反作用。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起推动作用。
知识要点二：社会基本矛盾运动和社会历史发展的趋势
人类社会的基本矛盾：生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
人类社会发展的基本规律：生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。）
1．物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础
物质资料的生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。
2．生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动
（1）生产力决定生产关系。（2）生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。
3．经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动
（1）经济基础与上层建筑的含义：经济基础指生产关系的总和；上层建筑指一定社会的政治、法律制度和设施以及该社会的各种思想观点和社会意识形态。
（2）经济基础与上层建筑的关系：经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。
4．社会历史发展的总趋势
（1）社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的。
（2）社会历史发展的实现方式
阶级社会
社会主义社会
社会基本矛盾
生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾
矛盾性质
对抗性（敌我矛盾）
非对抗性（人民内部矛盾）
解决方式
主要通过阶级斗争
社会主义的自我完善和发展——改革
根本目的
建立新的生产关系，解放生产力
使生产关系适合生产力状况，上层建筑适合经济基础状况，解放和发展生产力
5、区分社会发展的动力问题
(1)根本动力：生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾。
(2)直接动力：在阶级社会里，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。
(3)强大动力：在社会主义社会，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。
(4)主体动力：人民群众。
6、正确区分生产力和生产关系、经济基础和上层建筑
(1)从内容上区分：生产关系包括生产资料所有制、分配制度、生产中人与人之间的关系；上层建筑指社会的政治、法律制度和设施，各种思想观点和社会意识形态。
(2)从材料中区分：一般材料中涉及经济领域中完善我国基本经济制度和分配制度、土地制度改革、三权分置、发展完善农村家庭农场和农民专业合作社、经济体制改革、税收改革等属于调整生产关系以适应生产力状况的规律，
材料中涉及政治行政司法体制改革、党政机构、完善我国的政治制度、修改法律、简政放权、高考制度改革、户籍制度改革等属于调整上层建筑以适应经济基础状况的规律。
7、运用“社会发展规律”的知识分析材料，从以下三个角度去解答。
（1）社会存在与社会意识的关系
（2）人类社会的基本规律
经济方面：生产关系要适应生产力的发展规律
政治方面：上层建筑要适应经济基础的发展规律
（3）改革
11.2知识要点三：社会历史的主体
群众史观：人民群众是社会历史的主体、是历史的创造者、是社会物质财富的创造者、社会精神财富的创造者、是社会变革的决定力量，要求我们坚持群众观点和群众路线。
群众观点的基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。
群众路线的基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
总结:用“寻觅社会真谛”知识分析材料
①社会存在和社会意识的辩证关系（两点）
②人类社会的基本规律：
③改革的性质、地位和作用。
④人民群众是实践的主体、历史的创造者
12.1知识要点四：价值与价值观
1．人的价值
（1）哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。（事物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。）
（2）人的价值的内涵和评价
①内涵：人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人生价值是社会价值和自我价值的统一。
②评价：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
2．价值观及其导向作用
（1）价值观：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。（价值观作为一种社会意识，有正确与错误之分。）
（2）社会主义核心价值观的基本内容
①国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐。
②社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治。
③公民个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。
3、价值观的导向作用
①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
②价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。
12.2知识要点五：价值判断与价值选择
1、关系：价值判断是价值选择的基础和前提，价值选择是价值判断的体现。（价值选择是在价值判断的基础上作出的）
2、特征：
①社会历史性：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同
②阶级性：在阶级社会中，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
③主体差异性：人们的社会地位不同、需要不同、认识事物的角度不同、立场不同，价值判断和价值选择也就不同，往往因人而异。
3、如何做出正确的价值判断和价值选择？
①树立正确的价值观，坚持真理，遵循社会发展的客观规律。
②我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
12.3知识要点六：价值创造与实现
1、积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
2、社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。
3、如何实现人生价值？
总结：运用“认识社会与价值选择”的知识分析材料，从以下角度思考
①社会存在和社会意识的辩证关系
②人类社会的基本规律：
③改革的性质、地位和作用。
④人民群众是实践的主体、历史的创造者
⑤人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,
⑥价值观导向作用
⑦作出正确的价值判断和价值选择
⑧实现人生价值的途径
