本文作者：吞吞
晋升除了发论文，现在还能靠做科普了？
三年前，国务院印发《健康中国行动组织实施和考核方案》，要求到 2022 年，全国实现建立医疗机构和医务人员开展健康教育和健康促进的绩效考核机制。
《健康中国行动组织实施和考核方案》
去年，人力资源社会保障部、国家卫生健康委、国家中医药局三部门联合发文，对公共卫生类别医生重点考核健康教育和科普，科普作品可作为业绩成果代表作之一。
《关于深化卫生专业技术人员职称制度改革的指导意见》
当日历终于翻到约定的 2022 年，多个省市先后发布卫生技术人员职称评价标准，科普项目普遍可以被用于申请高级职称。作为业余爱好的健康科普受到了前所未有的重视，对医生来说是唾手可得的新机遇，还是被打开的潘多拉魔盒？
如何定义「科普作品」？
2018 年，在卫健委一场以健康科普为主题的新闻发布会上，中南大学湘雅医院院长雷光华曾表示，新时期的医生应该是「一岗双责」，一边做医疗业务，同时做健康教育，将正确的防病治病理念和健康教育防范传播给社会公众。
健康科普的必要性不言而喻，而对于什么样的科普内容有助于职称晋升，各地的文件中并没有给出清晰的定义，大部分只是笼统地指向「向大众普及本专业科学知识形成的科普作品」。
从少数公布细则的政策来看，能够申报的「科普作品」更偏向于传统的期刊、专著，以及官方宣传平台的作品或奖项。以黑龙江省为例，可作为材料的科普包括优秀科普微视频、优秀科普图书。
《黑龙江省深化卫生专业技术人员职称制度改革实施方案》
上海市也同样给出了详细而严格的规定：作为第一作者，在省部级及以上科普期刊上公开发表与申报专业相关 2000 字以上的的科普文章；或作为主编，公开出版与申报专业相关的专著；或在省部级及以上的官方媒体发布与申报专业相关的科普作品（文字稿 2000 字以上，视频不少于 5 分钟）。
