我是值日生
区域目标：
1.让幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致有条理的好习惯，体验为班级服务的快乐。
2.激发幼儿做值日生的荣誉感。
内容介绍：
值日生墙饰上要有具体的星期几哪些是值日生，另外孩子通过墙饰能够明白值日生都有哪些具体工作。根据我们班孩子的数量，平均分配到每一天，这样一个星期每个孩子都能有机会做值日生，不管是能力强的孩子还是能力弱的孩子都有机会在值日生工作中得到发展和进步。另外为了让孩子们能更清楚值日生的职责，将值日生的工作以集体教育活动的形式，组织孩子们讨论，并将讨论内容用绘画的方式记录下来贴在墙饰里，通过图片展示让孩子们对值日生职责一目了然。还有“最佳值日生”的评选，在周五放学前由孩子和老师共同选出本周的“最佳值日生”，并给予表扬、鼓励。
操作方法：
大班的孩子都认识自己的名字，所以为他们每人制作了一个小挂牌，将班里幼儿平均分到每一天，到自己值日了，就将自己的小牌挂在自己要做的工作上，谁的任务是什么？是由当天的小值日生自由协商分工。
图书角里不只是要摆放的书籍应该多种多样的，数量也要增多。至少要保证每个幼儿一本书。为了防止个别幼儿不爱护书籍，增强幼儿的保护意识；可以采取以下措施：
1.在图书角张贴有关看书的姿势、要求和规则。（时刻提醒着幼儿）
2.请幼儿各自从家里带一本最喜爱的图书，放到图书角与朋友一起分享。（培养分享意识）
3.轮流请值日生监督幼儿看书情况，可做相关记录；发现问题马上记录，然后请幼儿一起想办法解决。
生活区：进区计划
