（某机构的小班数学学习进度表）
上面这张小班数学启蒙的表格，我是当做反面教材放上来的。
有的娃进度非常快，但自己家娃只有自己最清楚。
超常儿童确实存在，但毕竟太少了，凤毛麟角。
如果是超常儿童，也许能做到“绝配”，但大部分孩子只需要按照“教育部”的进度走就足够了。
我的真心想法，切勿太激进，再多一点点耐心。
弄得鸡飞狗跳的，再损失了学习兴趣，厌学，就得不偿失了。
最近俩娃爱上了计算器，小的胡乱摁，大的用它验算自己的结果，这种兴趣也是很好的尝试。
学数学，更要注重学语文
我的体会，孩子的数学能力，一个是计算熟练，一个是理解能力。
理解这件事，是建立在大脑发育基础上的，语言精准、逻辑关系的分析和表达，是学好数学的基础。
小学数学计算能力是王道？真不是！做不对是因为缺失这两项数学能力
1年级北师版数学要练习二级分类，我们打印了不同形状和扣眼数量的扣子。
放位置不会错，但是孩子很难讲出来“根据XX，分成XX；再根据XX，分成。”
有时候要带着他反复说，反复说，他才能掌握。
不会表达的时候，多一点耐心，带一带孩子，语言能力也是慢慢积累的。
淘妈有话说：
总之，3-6岁的幼儿数学启蒙，更多的应该是家长要了解孩子的发育规律，配合幼儿园做好这些内容的不断操练，练出能力，知识就水到渠成了。
