面对飞快成长的孩子，父母总是无比焦虑，不知道这个时候应该给孩子挑选一些什么类型的书本、玩具比较好，这些都跟儿童的认知发展有关。
马萨诸塞州波士顿东北大学的讲师，美国心理学家——Amy Morin为各位父母整理出1-6岁儿童认知发展的规律，或许你能在里面找到一些答案。
１
1岁
能在书中认出身边的物品，比如猫、狗。
他们可以玩一些简单的游戏，能跟随父母的指令做一些简单的事。
语言能力
一岁的孩子还是依赖于非语言沟通，用手指、手势、丢东西等的方式表达自己。
早期的宝宝会发出尖叫和一些简单的音节，像“da”“ba”“ga”“ma”，孩子会利用这些简单的音节拼凑成可识别的词语。这时候的孩子还能大概理解你在说什么。
玩耍
玩耍对1岁孩子的发展是十分重要的，好动的天性会让他们非常想要去研究身边的物品，还会跟随着音乐摇起来。
有杠杆、有轮子，可活动的玩具很受这个年龄段孩子欢迎，还有积木。孩子非常享受推倒一座积木塔，然后又重新堆起来的过程。
他们会：
当你喊他们的名字时他们会回应跟着父母做些简单的指令明白“不”的含义
育儿提示
这个时候父母可以多多和孩子说话，即便有点像自言自语，但是这样对孩子的语言能力发展有很好的帮助。
给他们穿衣服的时候，可以告诉他们这件衣服的颜色、这个布料摸起来的感觉、还有告诉他们身体每个部位的名字。
告诉他们一些日常见到的事物的名称，像杯子、汽车、玩偶等。但要注意不要用太幼儿化的语言，像杯子不要说成“小杯杯”。
用像贴标签一样的方式带孩子认识世界，能让你的孩子正确认识身边的事物之余，还能为他们开口说话做好准备。
２
2岁
孩子会开始将身边的事物联系在一起，开始懂得不同事物之间的关系。所以他们可能会利用自己的玩具创造出一个新的游戏，将身边可利用的道具都融合在一起，不再是简单地玩一个独立的游戏。
语言能力
大部分的这个年龄的孩子都能熟练地掌握50个日常用词左右，男孩的语言能力发展可能会比女孩的稍慢一点。他们可能还能用三四个词语说些简单的句子，并指出他们说的物品。
玩耍
这个时候的孩子大概是家长最头疼的，因为他们“破坏能力”极强。孩子在两岁左右会开始想要探索和试图弄清楚事物是怎么运行的。这段时间父母提供充足的探索机会是很重要的。
这时候你的孩子可能还会沉迷于一次又一次地做同一件事，像反复读同样的书。但重复的行为是会帮助孩子学习，尽管你很想你的孩子进行下一项活动。
他们会：
完成一些简单的两步命令，像“请捡起你的玩具然后拿给我”将词语连成一句话反复地看熟悉的书
育儿提示
美国儿科学会指出，2岁的孩子一天的屏幕时间应该在一小时以内，家长可以陪孩子看一些有科教意义的小动画。
陪着孩子一起看，能让你及时给孩子指导，还能避免孩子养成电视依赖。当然给孩子看的节目最好都经过你的筛选，你看过一次才知道要怎么给孩子讲，才知道节目好不好。
３
3岁
