学习内容不同，学习方法也要有所改变，否则就会陷入低效、无用的学习困境。
然而，高中化学概念、方程式、反应众多，我们如何进行高效学习呢？基于此，我们不妨从以下内容进行学法探究。
一、概念类知识
高中化学概念繁多，但一般都分为内涵和外延两部分。对此，我们在学习时，不能只死记硬背，也要从这两点进行深入理解。
例如：“电解质”概念为，在水溶液中或熔融状态下能导电的化合物。对此，我们可以从以下三方面进行深入理解这一概念。内涵：能导电 。外延：化合物。条件：水溶液中或溶融状态。这样的分析理解更利于我们准确掌握概念本质，比死记硬背靠谱的多。
另外，不同概念之间大多关系复杂。而概念图学习法，既能帮助我们理清相关概念本质，也能呈现概念之间的层级关系，我们不妨试试此种方法。
例如：化学键有许多不同类型，且各个类型概念之间联系紧密。如果死记硬背很容易混乱，而用概念图法进行理解，则事半功倍。
关于化学键的概念图
二、性质类知识
研究不同物质的性质，是高中化学的重要学习内容。关于这类知识，一般从两点入手：物理性质和化学性质。
物理性质，一般从“色、态、味、硬度、沸点、毒性”等方面研究。
化学性质，一般从物质结构入手，因为“结构决定性质”。
例如：铝原子结构最外层有3个电子 ， 且半径又比钠原子小，所以失去电子能力不如钠，故而金属性也不如钠元素。
铝原子结构3D渲染图
三、化学用语类知识
化学用语是，在化学学习中专门使用的符号，是学好化学的必备基础。因此，我们一定要正确使用化学用语，注意其规范性，懂得所示意义。例如：3S只表示三个硫原子，并无宏观意义。
另外，高中化学用语比较多，尤其是化学方程式和离子数量更多。如果我们单纯机械背诵，自然很容易出错。对此，我们还要掌握基本的反应规律。例如：氧化还 原反应中的 “价态规中，互不交叉”“邻位转化”“跳位转化”等规律，以此才能正确书写相关化学式。
除此之外，我们还要利用归纳法对看似杂乱无章的化学用语进行整理。可以从以下两方面进行总结整理：表示物质组成结构的化学用语（化合价、元素符号、核素组成符号等）；表示物质变化过程的化学用语（化学方程式、离子方程式等）。
四、元素及其化合物类知识
这类知识一般比较分散、凌乱，但规律性较强 。学习这类知识时，我们要善于抓住典型，以点带面，结合元素周期律 ， 掌握一类物质 。
例如：学习碱金属一族时，我们可以先重点掌握“钠”的性质，然后再根据性质相似性和递变性，类推其他碱金属性质。但我们一定要注意“特例”的存在。
钠原子结构3D渲染图
五、化学实验类知识
化学实验类知识，是学习化学的重点及难点，在高考中占有较大比重。因此，我们一定要重视这一部分的学习。但化学实验众多，我们该如何学习呢？首先，实验不能仅是纸上谈兵，而是要实际动手操作，以此才能加深知识理解、锻炼实验思维、培养实验能力。
因此，不论是何种实验，我们都要抓住机会，积极参与其中。尤其是探究性实验，我们一定要掌握“提出 问 题一一作 出 假设一一设计实验方案一一动手实验验证一一分析处理数据一一得 出实验结论 ”的实验思路，并适当改变条件，增加思考和实验难度，从而真正理解实验的诸多内容。
最后，仅是知识掌握牢固，还不能获得高分。适当的习题练习才是得分的关键。因为做题可以将基本知识转变成思维能力，可以帮助我们在最短时间内，分析出题目考察知识点，并经过分析得出正确答案。另外，学习有法，但无定法，贵在得法。希望我们都能找到适合自己的学习方法。
