小说情节类题型
情节是小说中用以表现人物性格或主题的一系列有组织的生活事件，是小说中最具体可感的东西，也是高考考查的重点。高考考查情节一般有三种题型：一是情节梳理型(筛选信息、归纳内容要点)，二是情节作用型(分析某一情节在文中的作用)，三是情节手法型。
题型一 情节梳理
审清设问，知道考什么
(1)用简明的语句概括主要故事情节。
(2)文中共写了哪几件事？请依次加以概括。
(3)概括小说的部分内容(如指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一个方面)。
(4)这篇小说的情节是如何展开的？请加以概括。
(5)小说的情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。
(6)简要概括人物的心理变化过程。(“心理变化过程”是随着“情节的发展”而产生的，考查概括人物的心理变化过程，暗含考查梳理小说情节)
理清思路，明确怎么答
(一)梳理情节4种常用方法
(1)按基本 脉络梳理 | 阅读时先给文章各段标上序号，按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的脉络进行梳理 |
(2)寻找线 索来梳理 | 线索对情节具有很强的贯穿作用，抓住了线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容。如《项链》的情节构成：借项链——丢项链——还项链——识项链 |
(3)抓住场 面来梳理 | 小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。如《林教头风雪山神庙》：酒店遇故交→市场买刀寻仇人→看管草料场→山神庙复仇 |
(4)分析细节概括局部情节内容 | 这类题目要求考生能够深入阅读文本的局部内容，把握住内容发展的层次，抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的关键词句进行提炼、概括。如2011年江西卷《晚秋》“简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程”(心动——紧张——惊恐——慌乱——失望——轻松) |
(二)情节梳理答题模板
情节(事件)＝何时＋何地＋何原因＋何人＋做何事
说明：①材料本身未涉及的除外，“何人”“做何事”不能省略；②概括时要避免前后情节相互交错；③注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
题型二 分析情节作用
分析情节作用题既是对分析作品结构能力的考查，也是对分析作品基本特征能力的考查。分析情节作用，一般从结构、形象、环境、主题等方面考虑，但还必须考虑到小说文体的基本特征。有时又和赏析文章的表现手法(或“构思的技巧”)结合在一起考查。
审清设问，知道考什么
(1)小说叙述某一情节，有什么作用？请简要分析。
(2)小说情节安排很有特色，请结合相关情节简要分析。
(3)文中××情景在小说中起到什么作用？请具体说明。
(4)小说的开头(或结尾)有何特色(或作用)?
(5)作者反复写××情节，有什么作用？
理清思路，明确怎么答
1．明确小说各种情节的作用
(1)开头的类型及作用。
(2)中间情节的作用。
(3)结尾的类型及作用。
类型 | 作用 |
出人意料的结尾 | ①结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量； ②表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中 |
令人伤感的悲剧结尾 | ①主题上，能更好地深化主题； ②表现人物性格上，能更好地塑造人物性格； ③结局令人感动，令人回味，引人思考 |
令人喜悦的大团圆结尾 | ①从表达效果上看，喜剧性的结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味； ②从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体，给人以欣慰、愉悦之感； ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣 |
戛然而止的结尾 | 留下空白，给读者留有无穷回味的余地 |
2.解答情节作用类题“2角度”
结 构 角 度 | 照应前文；承上启下；线索，贯穿全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫，推动情节发展，使情节曲折生动等。(关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫) | |
内 容 角 度 | 对环境的作用 | 突出/交代人物活动的环境，使环境更具典型性等 |
对人物的作用 | 塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满等 | |
对主题的作用 | 揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等 | |
对读者的作用 | 设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考 | |
题型三 情节(叙事)手法
情节手法是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法指作者是如何叙述故事的技巧，包含叙述手法和叙述人称；情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用线索串联、悬念设置、伏笔照应等技巧。
审清设问，知道考什么
(1)小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。
(2)作品是怎样叙述故事的？这样写有什么好处？请简要分析。
(3)在人称运用上有什么特点？有何效果？
(4)本文在叙述手法上有何特色？请赏析。
(5)这篇小说的情节是如何展开的？(6)本文在构思上别具特色，请赏析。
理清思路，明确怎么答
(一)情节叙述手法
1．叙述人称和叙述视角
类别 | 特点 |
第一人称 (有限视角) | 第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角”一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情 |
第二人称 | 严格来说，第二人称算不上一种叙述视角。第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流 |
第三人称 (全知视角) | 第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情 |
2.叙述方式
类别 | 释义 | 特点 |
顺叙 | 按照时间(空间)的先后顺序来写 | 情节发展脉络分明，层次清晰 |
倒叙 | 不按时间先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去 | 制造悬念，引人入胜 |
插叙 | 叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入另外一些与中心事件有关的内容的叙述。叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。插叙内容不影响主要事件的表达 | 对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性 |
补叙 | 也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些补充的交代，补充另一与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整 | 对上文的内容做补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若无补叙，就会影响故事的完整性 |
平叙 | 就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫作分叙 | 条理清楚，便于了解事情的来龙去脉 |
(二)情节安排技巧
手法 | 概念分析及作用阐释 |
悬念 | 指作者为了激起读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者，引人入胜 |
抑扬 | 指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性 |
照应 | 又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑 |
伏笔 | 指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明 |
对比 | 把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题 |
衬托 | 指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明 |
铺垫 | 也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨 |
突转 | 在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用 |
线索 | 线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索一般有单线和双线两种。寻找线索的途径有小说标题、小说中的关键词(体现“人物出场、时空变化、事件演变”的词语等)。 ①小说线索安排的作用。 可使小说结构清晰，情节集中；可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。 ②小说的明线与暗线。 明线：就是由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。 暗线：就是未直接描绘的人物活动或由事件间接呈现出来的线索。暗线能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出 |
