这样的加减速算方式当然可以推广到三位数、四位数甚至更多位数，但由于更多位数的加减计算将来的使用频率并不太高，所以建议掌握好学校的竖式计算即可，不用花太多精力去练习更多位数的速算，除非很感兴趣。
四、表内乘法
表内乘法，不用讲都知道是乘除法计算的基础，需要让孩子建立条件反射。但同样的，在学校教学中，老师没有办法给孩子创造太多实物练习的机会，所以只能讲清楚算理之后，就让孩子背诵乘法口诀。背诵乘法口诀也就成了一些小朋友的噩梦，对数学学习的兴趣也开始受到影响。
因此，在孩子学习表内乘法的过程中，家长最主要的还是要带着孩子进行更多的实物练习。实物练习不仅能帮助孩子更好的理解乘法的意义，还能帮助孩子更快的记住乘法口诀。
其实，在孩子练习点数时，家长就可以刻意将小磁扣给孩子摆成每排相同个数，摆不同的排数，让孩子数。比如每排摆5个，摆不同的排数，通过反复的练习，孩子很快就会意识到只要数出排数，总数就出来了。他们会得出一排是5个，2排是10个，3排是15个……，接下来，有可能你刚摆完，孩子的答案就出来了。
这时，我们不要太着急给孩子引出乘法，应该让他更多的去享受自己的“小聪明”。我们可以改变每排的数量，继续和孩子玩这个游戏。当孩子熟练掌握这个游戏的奥秘后，我们再给他引出乘法，而此时他已经自己总结出了乘法口诀。很多时候我们都会低估孩子的能力，我之前一个同事的孩子，三岁时就已经发现了其中的奥秘。
当然，对于大部分孩子来说，都是在小学二年级的时候，才开始学习乘法。此时，孩子已经熟练掌握了100以内的加法，理解能力也更强，对实物的依赖性也在降低。但我们带着孩子进行上述实物练习，还是能让孩子更好的理解乘法口诀的意义，实际操作过程中所产生情景记忆，也能帮助孩子更好的记住乘法口诀。
五、表内除法、有余数的除法
当孩子对表内乘法建立条件反射之后，表内除法的学习就非常简单了。因为除法是乘法的逆运算，所以直接背诵乘法口诀，就可以完成表内除法。
我们还是可以带着孩子进行一些实物练习，帮助孩子更好的理解除法的意义。如：让孩子将一定数量的小磁扣分成5组，看看每组几个；或者让孩子从一定数量的小磁扣中每次拿5个，看几次可以拿完。如果是学龄前的儿童，通过反复练习，孩子也会很快发现这是乘法的逆运算，他将不再去实际操作，而是直接告诉你答案。这时我们再给孩子引出除法，他自然能理解除法的意义，也能熟练掌握表内除法。如果已经是小学生了，这样的练习，可以帮助孩子加深对除法的理解，更好的掌握表内除法。
当然，我们只需要稍微改变一下小磁扣的数量，就可以给孩子引出有余数的除法，帮助孩子理解有余数的除法的意义。
有余数的除法的计算方法，不需要额外学习。简单的带余除法，同样通过背诵乘法口诀就能完成。复杂一点的带余除法，掌握好学校讲的竖式计算的方法即可。
六、多位数乘除法
多位数乘除法，除了可以看成表内乘除法的整十整百数的乘除法，课本中都是按竖式计算进行教学。我们必须要学好竖式计算，并熟练使用。
由于不超2位数的乘法运算，将来的使用频率很高，所以我们也有必要学习一下速算方法，使用口算，提高计算速度。除法不需要额外学习速算，一是因为除法竖式本身就是从高位往低位计算，二是因为学完分数以后，除法都可以转化为乘法，而分数乘除法更关键的简算思想是“先约分，再计算”。
两位数乘一位数:
速算的核心思想，还是从高位到低位，化繁为简。
①当两位数个位数字较小时：
②当两位数个位数字较大时：
