在特殊时期的当下，“停课不停学”成了各所学校的主旋律。虽然我所在的地区暂时还没有开始上网课，但很多老师都在私底下暗暗准备着。作为一线老师，平时在自媒体平台写教育领域的文章，接下去我会抽出时间写一些和自己本职工作相关的内容，比如，五年级下册语文的第一课《古诗三首》中的第一首——《四时田园杂兴（其三十一）》到底要学啥？我觉得可以从以下五个方面入手。
（一）晓题目了解一首诗的题目，是学习古诗的“前奏”。五年级下册第一篇课文中的三首古诗，题目分别为《四时田园杂兴（其三十一）》、《稚子弄冰》和《村晚》这三首。第一首的意思估计很多学生都耳熟能详，因为关于《四看时田园杂兴》的诗，五年级的学生并非第一次接触：作者在春夏秋冬这四个季节中在田园这个环境中有着各种不一样的兴致，而“其三十一”的意思就是这首诗是属于这一类诗中的第31首。
《四时田园杂兴（其三十一）》的作者是南宋时期的诗人范成大，范成大在告老返乡之后生活得比较惬意，所以他搞出了一整个系列的《四时田园杂兴》，分成五个部分来写，其中春季比较特殊，他把春季分为春日和晚春两个部分，其他的三个部分是夏日、秋日和冬日。这五个部分每一部分都有12首，12×5=60首。可以说，范成大晚年的生活是相当精彩的。
如何明诗意？很简单，只要学生能够借助注释，用自己的话把诗句的内容用大白话表述出来，基本上就没问题了。《四时田园杂兴（其三十一）》中的几行诗到底什么意思呢？“耘田”指的是在农夫或者农妇在田间锄草，“绩麻”指的是把麻搓成一根根线，所以这首诗第一句的意思是：白天之时在田间地头锄草，晚上在家之时在家搓麻线。
借助其他的注释，其他三句的意思大概是：农村的男女老少都在各自忙着自家的活儿，村里的小孩子既不会耕田，也不会织布，但这孩子居然也学着大人的样子在桑树旁边有模有样地学着种瓜呢！
（四）多诵读读这首诗的时候，一定要多诵读。多遍诵读的过程中，读一遍要有读一遍的语气，比如要把这首诗当中“紧张”、“热闹”等方面的感受读出来：村民白天忙碌，晚上也忙碌，连同小孩子都忙得不可开交，村子里一个闲人都没有，农忙时节的劳动气氛是相当紧张的。这就好比高三的考生到了最后一个月，很多人连同上厕所估计都得对自己限定时间，那个时候的时间真的是太金贵了。村里的这种农忙时节的情况和高三考生在为高考而复习有着异曲同工之妙。
在朗读的基础上，很多人可能都能感受到诗中在忙碌、热闹、紧张中蕴含的一丝趣味：村里的小孩子学着大人的样子种瓜，该是一幅多么有意思的画面啊！如此天真可爱又懂事的孩子，如此妙趣横生的画面，也恰恰体现出诗人对乡村生活是充满着无限的热爱。反复诵读，自然对诗句中所蕴含的感情理解得愈发深刻。
一千个读者，对诗句的理解和感悟就有一千种。以上是我对这首诗要学的内容的看法，欢迎朋友们补充交流。
