作为老师，每天下课前会布置作业，大家都一定不敢怠慢，但是布置的预习作业，恐怕就很少有人当真了。很多人总是疑问，一个班里成绩好的差的，都是一个老师教的，差别为何这么大呢？究其原因，预习就是其中之一。殊不知，预习与不预习的差别会大的你惊讶，却也更容易被你忽略。
预习就是学生在课前的自学。一般是指在老师讲课之前，学生独立地自学新课的内容，做到初步理解，并做好上课的知识准备的过程。
这个过程对学习的影响很大，一个学生由于采用了正确的预习方法，仅用两三个月时间就能补上九个月的课程，这一事实说明预习是很重要的。
有一个学生原来听课很吃力，课后要花大量时间看书，还要不断的求助于老师和同学，做作业的效率也很低，学习成绩一直难以提高，精神压力很大。不久老师发现他在学习上有了显著的进步，情绪也有好转，后来老师在他的总结中找到了答案，他说:"20分钟的预习改变了我学习被动的局面。”
预习的作用
预习，可以提高课堂的学习质量可以这么说，预习的好处直接体现在课堂学习的效果上，而课堂学习在一个学生掌握知识，发展能力的过程中，有着举足轻重的作用。
预习可以扫除课堂学习的知识障碍。一个初三学生曾讲过这样一个例子，他说:
在上物理课时，老师讲到热功当量，用到了一个功的单位——焦耳，这个单位是初二时讲的，由于我在预习时对这个单位进行了复习，弄明白了，因此课堂听讲就觉得很容易。否则很可能因为这个单位造成的障碍，而听不懂上课时所讲的新内容。
我们知道上课有两个特点，一个是学习新知识时要用到旧知识。也可以说要用到很多以前学过的，储备在头脑中的知识，每上一节新课我们都会发现，新知识和旧知识之间有着千丝万缕的联系，这是由知识的科学体系所决定的，也就是我们平时所说的循序渐进。
