六、无心之过、阴错阳差
由于某种原因产生错觉造成失误,当真相大白的时候,往往是非常搞笑的。郭德纲很擅长用这种包袱方式,设计的情节和语言严丝合缝儿,合情合理。经常是把所有观众都装了进去,最后答案破解时往往让大家一面大笑,一面赞叹不已。
如《我要幸福》里:
甲:我站在洗手间大镜子跟前,用水把脸撩湿了:你是一个了不起的人,郭德纲,我佩服你……
乙:自己跟自己说话。
甲:凭着你自强不息的精神,你一定会成功的,祝你幸福……
乙:念喜歌呗……
甲:说完了,我走出来,站在洗手间门口,心里平静了很多。打对过洗手间里出来一个男的……
乙:啊?您进女厕所呆半天哪?
甲:怎么没人告诉我一声啊!……太危险了……
阴错阳差就怕牵强附会,意料之外情理之中才够哏儿。像误入洗手间是人们可以接受的,如果说自己误上宇宙飞船恐怕就只能用做梦来圆场了。
七、机关用尽、故弄玄虚
当叙述时故意埋下伏笔,到使人莫名其妙甚至觉得不可信,然后巧妙地找到恰如其分的答案,使人们在笑声中信服。
这个也是郭德纲的强项,如《野人打猎》中找猎物一段:
甲:嗯,发现了,河边有个美女,正洗脸呢……儿子指着她:爸爸……乙:射这个吧。
甲:……拿活的。
乙:拿活的?
甲:过去绑好了,扛肩膀上……走回家……儿子哭:爸爸,饿呀……别闹,回去把*炖喽……
“阴错阳差”和“故弄玄虚”都是以设定一个假相为前提,但是二者的角色形态迥然不同——前者逗哏在描述假相时是以一个不知情者的身份出现的,而后者逗哏在描述假相时是以一个知情者的身份娓娓道来。
八、游戏文字、谐音错觉
利用对谐音词汇的错觉,使听众产生误解和错觉,最后挑明,得出另外的结论来,制造包袱。这种手法很吃功夫,要求演员的文字功底和联想能力要强。
例如《白事会》里探望捧哏父亲中的一段:
甲:老爷子,喝点水么?老头摇头。
乙:不要。
甲:扶您起来坐会?还是摇头。
乙:动不了了。
甲:我得帮您做点什么啊?您要什么啊?……我……我要小解……
乙:啊?这是我爸爸?
甲:早就该死!什么时候还想这个?……我……解小手啊……
乙:……嗐!这时候您转什么文呢……
九、牵词引句、一语双关
在叙述过程中使用双关语,产生听众可以意会的“包袱儿”。郭德纲在这方面的能力可以说在相声圈里无出其右。
例如《大上寿》里捧哏母亲说自己养的那只大白猫的时候:
甲:这老太太,别人家养狗,她不喜欢,就喜欢养猫。
乙:哦。
甲:我问:有一只大白猫在哪呢?十来年了那猫,特胖的那个。老太太:别提了,死了,12年了,没把我坑死,这大白猫,打这么大跟着我,死了。我有先见之明啊,我提前怕它死了,让于谦借的录像机,录了盘片子,到时候一看,是个念想。来打开那电视,看看那猫片……拿遥控……
乙:别……别遥控了……看什么?
甲:猫的那片子……大白猫……
乙:咱别用这词儿行不行?……
这种手法和“谐音错觉”的区别在于——谐音错觉的包袱是需要逗哏事后来解释的,否则观众很难明白逗哏用词的本意是什么,一语双关是要用包袱点醒观众,当即让观众发出会意的笑。
十、岔说串唱、滑稽模仿
这在相声的“说学逗唱”里占个学字。先说“岔说串唱”。岔说用的是打岔的手法,在学的过程中突发奇想,张冠李戴使人感觉牛头不对马嘴;串唱,是在仿学戏曲、歌曲演唱时,或者串调或者改变歌词,造成包袱儿。这种包袱儿既要仿学得有模有样儿,又要在不经意间剑走偏锋,制造出人意料的效果,而不是靠哗众取宠、丑态百出来博取廉价的笑声。
如郭德纲表演的《学电台》中的“岔说”:
甲:前不久,举行了一次京剧大赛——超级“老”生……
乙:老生啊?
甲:京剧表演艺术家周信芳先生激动地说:我喜欢这样的活动。我们聚在一起参加这个比赛,就是为了比一比唱功,为此我决定改名为周(比唱)笔畅……
乙:好么!
甲:京剧表演艺术家李万春先生参加了这次活动,他在《野猪林》中的一段“大雪飞”给大家留下了深刻的印象。李先生参赛的当天大雨倾盆,李先生深有感触地说:我喜欢雨,为了纪念今天这个难忘的时刻,我想把“大雪飞”改成“大雨飞”,我也不叫李万春了,改叫李雨(宇)春吧……
乙:是啊?……
“串唱”如郭演唱太平歌词《单刀会》,于谦为其击掌相和:
甲:……上写着鲁肃顿首拜,拜上了亭侯的虎驾前。
我在江边设摆一小宴,约请亭侯来到了这边。
你若是来你是真君子,你若是不来怎称三国的将魁元?
关云长看罢了冲冲怒,骂了声贼子你叫于谦……
乙:别唱了!我这儿还给您拍板儿哪!……
再说“滑稽模仿”。这就是模仿秀的功夫了,主要模仿的是特定对象的人。郭德纲很善于此道,不但惟妙惟肖,尤其喜欢用夸张的方法把模仿人物的特点放大,甚至成为这个人物的标志,因此能让熟悉的观众乐不可支。如《我要上春晚》中模仿那句“观众朋友,我想死你们了”;夸张地模仿李菁语调的那句“我的妈呀,太刺激了!”……等等。
十一、词汇罗列、口若悬河
表现方式多以“贯口”形式出现,多是表现一些假行家用一些似懂非懂的新名词堆砌表现自己多知多懂,或者是为了忽悠捧哏而夸大其词,虚张声势,带来笑料。
郭德纲的相声中他的《口吐莲花》中就有这种表现手法:
甲:高科技的东西——口吐莲花,我教给你。原来没有,现在新兴的。
乙:那您给介绍介绍……
甲:这是从传统文化中汲取营养,利用光电子等离技术把视频横向分解之后,医学上临床用于盲肠炎和眼睫毛炎的早期治疗,它的英语分解式,它的分子结构化学应用,它的全称叫玩你玩你玩你……
乙:……
词汇罗列和一般意义上的如贯口如《报菜名》等表现手法的区别在于——前者是刻画相声段子中人物性格的,是抖包袱引人发笑的;后者多是体现演员口齿和台词功力的,是要“好儿”的。
十二、自吹自擂、大言不惭:
吹嘘是相声包袱儿中经常运用的方法,分为吹捧和自吹自擂两种方式,前者表现为顺情说好话,通过对捧哏或特定角色的阿谀奉承表现人物虚伪、谄媚的性格,并让观众从鄙视中产生可笑的包袱儿效果。郭德纲基本没有采取过这种方式,因为他的搭档基本都是在他的“砸挂”攻势下“挣扎求存”的。因此在吹捧这种方式的使用上,郭还是运用“自吹自擂”的方式更加得心应手,无论是得意忘形的大言不惭,还是不可一世的卖相做派,都让观众忍俊不禁,这样的包袱儿在他的段子里可谓俯拾皆是。
如《双唱快板》开场:
甲:今天是相声专场。我很高兴啊,这么多人喜欢相声,喜欢曲艺,好事儿啊!我代表艺术界啊,谢谢各位啊!谢谢!
乙:您等等……
甲:三楼的朋友们,谢谢啊!
乙:有三楼么这儿?您先别忙谢,您凭什么您就代表艺术界?您是个干吗的?
甲:你……你不认识我?
乙:我看着面生!
甲:你多大岁数?
乙:26……
甲:白活26年哪?
乙:这怎么说话呢?
甲:你真不认识我?
乙:不认识?
甲:你跟我闹啊……
乙:咱别玩笑……
甲:邪行啊……我艺术家……我艺术家一个多礼拜了!
乙:这艺术家还有论礼拜当的哪?……
至于《卖吊票》里听说郭年糕要唱戏,武汉空了、上海观众趴黄浦江边上哭、拉登都来捧场等等,越吹越悬,大家更是耳熟能详了。这种包袱儿抖响了不能离开“刨”,也就是对吹嘘内容的否定,有的是逗哏自己不能自圆其说了,有的需要捧哏不失时机的“卖”或者“踹”,揭露逗哏吹牛的嘴脸,不能总是只吹不刨,否则听众就疲了。就像吹气球,吹到一定程度肯定要爆一样,掌握何时“吹爆”,产生笑料儿,这就要看相声作者和表演者的技巧了。
十三、强词夺理,寻机争辩
相声中的角色(多为甲)在对某个论点的描述中陷入被动时,对别人的问题、看法、意见抱着不以为然的态度,反客为主,以一副近乎无赖的嘴脸百般推脱狡辩,直到以对方或自己理屈词穷而告一段落。
如《文武双全》的垫话中:
甲:我,大学生!
乙:真没看出来。您是哪个大学的啊?
甲:啊?
乙:我问您是哪个大学的啊?
甲:啊……
乙:怎么没下文了?哎哎……您不是大学的么?
甲:对呀!
乙:我问问您哪个大学的?
甲:管着吗?你问的着么?我跟你不过那个!
乙:这有什么过不过的……我这不是关心您……
甲:用你?抬杠学能耐!
乙:问这么一句我学什么能耐啊?我这是好意啊,给您扬名……
甲:我?……清华的……
乙:害什么臊啊?没自信了这人都……清华,清华池的?
甲:呸!清华池是澡堂子!
乙:我知道!
甲:你说的是虎坊桥那儿!我们……我们是在湖广会馆对过儿!~
乙:一样么那不是!
甲:不一样……我们……我们是在那池子后边……
十四、刨根问底、不依不饶
一方露出破绽,另一方穷追猛打,造成对方不能自圆其说,可以制造很好的包袱效果。传统相声里《铃当谱》、《抬杠》是典型的代表作。
在郭德纲的相声作品中,盘诘捧哏的现象很少出现,更多的时候是逗哏的不求甚解、自相矛盾,因而处于被追问的尴尬境地。如《卖吊票》中郭吹嘘自己的演出曲目时:
甲:……《连环套》我的!我来这个啊!
乙:等会……《连环套》……您来谁啊?
甲:啊?……哎那人哎,都是人啊……我很欣慰……我很痛快……
乙:我知道,我问您《连环套》里您演谁?
甲:……就那张建国把给我乐的呀……
乙:不不,我没问张建国……
甲:嘿嘿……
乙:您别扒拉我……
甲:讨厌……
乙:不是我讨厌,没问张建国,《连环套》里您去谁?
甲:……你管哪?……我不告诉你……我跟你不过这个……
乙:这有什么过不过的啊……
甲:你猜……你想想那个《闹天宫》下来……我上……
乙:这碍着《闹天宫》什么事啊……什么乱七八糟的……您去谁?
甲:那个……窦……窦二根……
乙:窦二根……您逗三尾不逗啊……那叫窦尔敦……
甲:哦对对对那大花脸么……我的窦尔敦……
刨根问底这种表演方法最重要的是双方演员要注意表演节奏,追问方开始时要表现出欲擒故纵或暂时不明就里的状态,在被追问方逐渐难以自圆其说的情况下开始穷追猛打,直至达到让对方彻底理屈词穷、恼羞成怒或被迫甘拜下风的目的。追问者一上来就不依不饶,摆出一副居高临下胜券在握的姿态,是会极大削弱这种包袱儿手法的表现力的。
“强词夺理”和“刨根问底”有对立统一的关系,都是由于一方漏出了破绽而引发的争议并从中引起笑料,二者的区别就在于后者主动权在诘问者手里,被质疑者始终处于尴尬和环顾左右而言它的处境中,看似还有辩解和脱逃的余地,实则是越来越被动;而前者则是被质疑者在无路可退、万般无奈的情况下一种“破釜沉舟”甚至“狗急跳墙”式的反应。
