区分舌尖前音和舌尖后音图片,舌尖后音与舌尖前音如何区别

首页 > 影视动漫 > 作者:YD1662023-11-17 14:09:08

孩子不会发音怎么办?家长们别慌,今天星空半步主要从jqx三个舌面音和zcs三个舌尖前音,来给大家讲解下如何在家庭中训练孩子的发音。

首先我们先来了解下jqx的发音技巧。

声母jqx它属于舌面音,它们是舌面与上颚摩擦从而产生的声音,它们的区别就是摩擦气流的强弱的区别,我们一起来看看是怎么练习的吧。

j的发音

j的发音是怎么练习的呢?

在发音的时候,双唇需要微微地张开,上下齿对齐,舌尖抵住齿背,舌面前部微微的上升,靠近我们的硬腭阻碍气流,让口中的气流从齿间窄缝中挤出,它是没有送气的。

区分舌尖前音和舌尖后音图片,舌尖后音与舌尖前音如何区别(1)

图片来源于网络

发j的音需要具备什么先备技能呢?

1.良好的展唇的能力;

2.良好的舌头控制的能力。因为没有良好的舌头控制的能力,发音时孩子舌头乱动的话可能就会影响发音的清晰度;

3.舌面上抬的能力。孩子的舌面只有可以上抬跟我们的上颚进行摩擦,j的音才能够更好地发出;

4.气流控制的能力。如果说孩子的气流控制能力不好,送气音与不送气音就会混淆。

训练j的发音我们可以怎么做呢?

家长可以跟宝宝面对面的坐下来,目光在同一水平线上保持对视,并且释放双唇展开,舌面跟上颚摩擦发j的音,引导儿童进行模仿。

j的音可以练习的词汇有:鸡、家、教、金、飞机、舅舅、安静、手绢、剪刀、玩具等。

当孩子不能够很好的模仿发音时,或者是发音错误的时候,家长可能就要运用一些辅助的技巧来帮助孩子进行发音。

发j音的操作要点

1.大拇指将下唇下拉,并辅助孩子展唇;

2.引导儿童舌面摩擦,用食指或中指上抬儿童下颚,将牙齿对齐,辅助摩擦;

3.舌面控制和上抬能力较弱的时候需要单独进行舌的练习;

4.先练习与i结合的发音(如鸡、家、教、间、讲、金),掌握之后再结合与u或者是ü的发音。

q的发音

q的发音是怎么练习的呢?

首先,它的口型与j的口型是一样的,它的舌尖也是抵住下齿龈,舌面抬起接近软腭,让气流从中间挤出成音。它的气流是比较强的,摩擦也是比较长,而且比较急。

区分舌尖前音和舌尖后音图片,舌尖后音与舌尖前音如何区别(2)

图片来源于网络

发q的音需要具备什么先备技能呢?

1.良好的展唇能力;

2.良好的舌面的控制能力;

3.舌面上抬的能力;

4.送气以及摩擦的能力。

在训练q的发音时,我们可以怎么做呢?

首先,家长可以一样的跟宝宝面对面坐下来,目光在同一水平线上保持着对视,示范双唇展开,舌面与上颚摩擦,用力地送气发q的音,引导儿童进行模仿。

q的音可以练习的词汇有:七、掐、钱、切、秋天、回去、圆圈、敲门、枪等。当我们的孩子不能够很好的模仿发音,或者是发音出现错误的时候,家长可能就要运用一些辅助的技巧来帮助孩子进行发音。

发q音的操作要点

1.大拇指将下唇下拉,并辅助展唇;

2.用食指或中指辅助上抬儿童下颌,将牙齿对齐,辅助摩擦送气;

3.引导儿童用力的送气,可以用触觉和视觉的感知让儿童感受气流;

4.舌面控制和上抬能力或是送气的能力较弱时,需要单独的进行练习,再来结合q的发音练习。

x的发音

x的音是怎么发的呢?

它的口型和j和q是一样的,也是双唇微微地张开,舌面与上颚进行摩擦,发音的时候,舌尖抵住牙齿,跟舌头轻轻的抬起,让气流从中间挤出成音,气流摩擦是比较轻缓绵长的。

发x的音需要具备什么先备技能呢?

1.良好的展唇能力;

2.良好的舌面的控制能力;

3.舌面上抬的能力;

4.送气以及摩擦的能力。

在训练x的发音时,我们可以怎么做呢?

家长可以与宝宝面对面的坐下来,在同一水平线上保持目光的对视,并且示范双唇微微张开,舌面与上颚摩擦用力的送气发x的音,这个时候气流是比较轻缓绵长的。

x可以练习的词汇有:西、下楼、龙虾、学习、小朋友、新、鲜花、香蕉、鞋子等。

当我们的孩子不能够很好的模仿发音,或者是发音出现错误的时候,家长可以运用一些辅助的技巧来帮助孩子进行发音。

发x音的操作要点

1.大拇指将下唇下拉,并辅助展唇;

2.用食指或中指辅助上抬儿童下颌,将牙齿对齐,辅助摩擦送气;

3.引导儿童轻轻的、长长的的送气,可以用手臂让儿童感知气流的长度;

4.舌面控制和上抬能力或是送气的能力较弱时,需要单独的进行练习,然后再结合发音。

在练习jqx的时候,家长要注意啦,因为jqx都属于舌面音,它们的发音部位是相同的,而且它们的舌面也都是与上颚进行摩擦,包括刚刚有说到的它们的唇部的一个形态,以及下颌的一个形态都是一样的,双唇都是微微张开,下颌也是上抬形成牙齿的一个对齐的形态,它们只是发音的方法不同,j是没有送气,q的送气是又强又急,x的送气是轻缓绵长,所以当孩子的气流控制能力不好的时候,常常会出现混淆的情况,当儿童气流不足的时候,有可能西瓜就会发成机瓜,气球可能就会发成细球,所以家长在家中练习的时候,要引导儿童做好气流的区分,家长要注意引导孩子做好气息的训练,让孩子能够更好的区别。

z的发音

z的音是怎么发的呢?

发音时,舌尖平伸抵住齿背阻碍气流,然后稍放松的让气流摩擦成声。

它需要孩子具备的能力有:

1.良好的展唇的能力;

2.良好的舌控制能力;

3.舌与牙齿背摩擦的能力。

训练发z音的时候,我们可以怎么做呢?

家长首先可以跟宝宝面对面的坐下来,目光在同一水平线上保持着对视,示范双唇微微张开,舌尖抵住下齿背摩擦并发z的音。

z可以练习的词汇有:扎、在、早、张、小猪、走、嘴巴、写字等。

当孩子不能够很好的模仿发音,或者是发音出现错误的时候,家长可以运用一些辅助的技巧来帮助孩子进行发音。

发z音的操作要点

1.大拇指将下唇下拉,并辅助展唇,其余手指有重点的顶舌,注意力量的持衡。

2.引导儿童舌尖与齿背摩擦,用食指或中指上抬儿童下颌,牙齿对齐,辅助摩擦。

3.先练习与a结合的发音,(如扎、在、早、脏),熟练后再练习与u、e结合的发音。

c的发音

c的音是怎么发的呢?

它在练习的时候,舌尖平伸抵住牙齿背,气流从缝中挤出,气流是比较急比较强的。

它需要孩子具备的能力有:

1.良好的展唇的能力;

2.良好的舌控制能力;

3.舌与齿背摩擦的能力;

4.送气的能力。

在训练c的发音的时候,我们可以怎么做呢?

家长首先可以跟宝宝面对面的坐下来,保持目光的对视,并且示范双唇微微张开,舌尖抵住牙齿背,用力的进行摩擦并发c的音。

c可以练习的词汇有:擦、餐、粗、小草、存钱、牙齿等。

当孩子不能够很好的模仿发音,或者是发音出现错误的时候,家长可以运用一些辅助的技巧来帮助孩子进行发音。

发c音的操作要点

1.大拇指将下唇下拉,并辅助展唇;

2.引导儿童舌尖与齿背摩擦,用食指或中指上抬儿童下颌,将牙齿对齐,辅助摩擦;

3.引导儿童用力的送气,可以用触觉和视觉的感知让儿童感受气流;

4.先练习与a结合的发音(如擦、餐、仓、草),熟练后再练习与u、e结合的发音。

s的发音

s的音是怎么练习的呢?

首先,练习s的发音前,舌尖也是平伸抵住牙齿背,气流从牙齿缝中挤出,气流是轻缓绵长的。

它需要孩子具备的能力有:

1.良好的展唇的能力;

2.良好的舌控制能力。因为当孩子没有良好的舌头控制能力的时候,他就会出现发音混淆的情况;

3.牙齿与舌头摩擦的能力;

4.送气的能力。

在训练发s音的时候,我们可以怎么做呢?

家长首先可以跟宝宝面对面的坐下来,保持目光的对视,并且示范双唇微微张开,舌尖抵住下牙齿背,轻轻的进行送气,发s的音,引导儿童进行模仿。

s可以练习的词汇有:扫、洒、三、色、森林、告诉、所以、笋等。

当孩子不能够很好的模仿发音,或者是发音出现错误的时候,家长可以运用一些辅助的技巧来帮助孩子进行发音。

发s音的操作要点

1.大拇指将下唇下拉,并辅助展唇;

2.引导儿童舌尖与齿背摩擦,用食指或中指上抬儿童下颌,将牙齿对齐,辅助摩擦;

3.引导儿童轻轻的、长长的送气,可以用手臂让儿童感知气流的长度;

4.先练习与a结合的发音(如撒、扫、桑等),熟练后再练习与u、e结合的发音。

在练习zcs的发音的时候,家长要注意啦,因为jqx都属于舌尖前音,都是由舌尖和齿背构成阻碍而形成的发音,它们的发音部位是相同的,只是发音的方法不同。它们的发音部位都是在舌尖和齿背,那发音的方法中,z的发音时是没有送气的,c发音的时候,送气是又强又急的,s发音时气流是轻缓绵长的。所以当孩子的气流控制能力不好的时候,常常会出现混淆的情况,当儿童气流不足的时候,有可能白菜就会发成了白在,草莓可能就会发成了早没等等。这时家长就要注意引导孩子的气息,然后去做好相应的区分。

有的孩子可能也会把zqs和jqc混淆,因为z和j的发音方式是相同的,都是没有送气,像猴子,有的孩子可能就会发成猴急。q和c的发音方式也是相同的,送气都是又强又急,有的孩子可能就会把草莓发成巧莓。x和s的发音方式也是相同的,送气都是轻缓绵长的,有的孩子可能就会把老师发成老西。因此出现类似问题的时候,家长要引导孩子控制好舌位,因为他们发音时舌位是不一样的,要引导孩子做好相应的区分。发舌面音jqc的时候,他的一个舌位是舌面与上颚进行摩擦,舌尖前音zqs是他的舌尖与齿背进行摩擦。家长要引导孩子做好区分,就会防止混淆的情况出现。家长在家中练习的时候,要结合我们的发音原理和儿童的能力以及兴趣,循序渐进的给儿童进行练习,并做好强化,逐步的提高儿童的发音能力。

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