心理测试（测验）是指用科学设计的量表来测量观察不到的人格结构，也被称为潜变量测试。 通俗而言，心理测试是指通过一系列的科学方法来测量被评者的智力水平和个性方面差异的一种科学方法。而儿童心理测试是专门针对儿童心理问题而开展的心理测试。
很多家长为了更加了解自己的孩子，更好地培养自己的孩子，因此想给孩子做个心理测试，但是不知道做什么测试，有想给孩子做心理测试的意识，却苦恼于对这方面知识的匮乏，无从下手。
因此，我收集知乎上一些知友的优秀文章以及各类书籍，专门整理了一篇关于儿童心理测试的文章，为大家提供参考。
以下，我主要以测验用途与测验年龄来介绍几种常见的儿童心理测试：
一、智力测验
(6岁及6岁以上以上)
寸辛联合型瑞文智商测验
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瑞文推理测验的理论假设源于斯皮尔曼的智力一般因素理论。瑞文将智力G因素划分为两种相互独立的能力，一种称为再生性能力，表明个体经过教育之后达到的水平；一种称为推断性能力，表明个体不受教育影响的理性推断能力。
瑞文测验的优点在于测验对象不受文化、种族与语言等条件的限制，适用的年龄范围也很宽，从5岁半直至老年，而且不排除一些生理缺陷者。测验既可个别进行，也可团体实施，使用方便，省时省力，结果以百分等级常模解释，直观易懂。
(3-7岁）
寸辛儿童多元智力测验
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传统的智力理论认为人类的认知是一元的、个体的智能是单一的、可量化的，而美国教育家、心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）在1983年出版的《智力的结构》一书中提出“智力是在某种社会或文化环境或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”。每个人都至少具备语言智力、音乐智力、逻辑－数学智力、空间智力、运动－操作智力、内省智力和人际关系智力，后来，加德纳又添加了自然智力。这一理论被称为多元智力理论（Multiple Intelligences）。
“儿童多元智力评估核查表”是由美国教育家托玛斯·阿姆斯特朗(T．Armstrong)博士根据加德纳“多元智力理论”设计的多元智能评估方法。寸辛根据我国国情，基于互联网大数据样本对其进行修订，形成适合我国本土化的儿童多元智力测试。
二、儿童气质类型测试
(1-4个月)
寸辛1-4月小婴儿气质测试（EITQ）
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3岁之前是儿童神经、心理发展非常重要的黄金时期，而了解儿童的气质特性，把握住这一人生中最具可塑性、发展最迅速的时期，做到“因材施教"的抚养和教育，可以最佳地培养塑造儿童的良好行为和个性特征。
小婴儿气质问卷（ETTQ）是由Medoff-Cooper制订于1985年至1990年，93年发表，适用1到4个月大的婴儿。在2000年，由邹小兵、宁方芹等人将其引入中国，并进行了适合中国本土化的修订和标准化后编制而成的，目前已经广泛应用在幼儿教育领域多年。
（5-11个月）
寸辛5-11月婴儿气质测试（CITS）
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中国婴儿气质量表（CITS）作为国内第一套适合考察婴儿气质特征的量表，是国内的专家们根据：Carey、McDevitt等人设计的婴儿气质问卷（IRTQ）为蓝本，并进行了适合中国本土化的修订和标准化后编制而成的，目前已广泛应用在幼儿教育领域多年。CITS是由95个问题组成。这些问题代表儿童日常生活中的行为方式。由家长针对这些项目，以六个分级对孩子进行评分。
（1-3岁）
寸辛1-3岁幼儿气质测验（CTTS）
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中国1-3岁幼儿气质量表（CTTS）作为国内第一套适合考察幼儿个性心理发展的量表，是国内专家根据美国Fullard、Carey等人设计的1-3岁幼儿气质量表（TTS）为蓝本，进行了适合中国本土化的修订和标准化后编制而成的。CTTS是由97个问题组成。这些问题代表儿童日常生活中的行为方式。由家长针对这些项目，以六个分级对孩子进行评分。
(3-7岁)
寸辛3-7岁儿童气质测验（PTQ)
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《3-7岁儿童气质问卷》（PTQ），于1977 年由美国NYLS小组编制，该气质量表已是迄今为止影响最大的气质量表之一。 托马斯切斯的“纽约纵向追踪研究”(NYLS)通过长期的研究，把儿童的情绪和行为分离出九个相对稳定的维度，它们分别是活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、心境质量、坚持性、注意分散度、反映阈限这九大维度。
(8-12岁)
寸辛8-12岁儿童气质测验
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8-12岁儿童气质量表（CSTS）作为国内第一套适合考察学龄儿童气质特征的量表，是国内的专家们根据美国Robin等人设计的8-12岁儿童气质量表（MCTQ）为蓝本，并进行了适合中国本土化的修订和标准化后编制而成的，目前已广泛应用在儿童教育领域多年。
三、心理健康测试
（7-15岁 小学生群体）
寸辛小学生心理健康测评（MHRSP）
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小学生心理健康评定量表（MHRSP）从8种常见心理障碍来分析小学生心理健康水平，经过数据检验，证明该量表对筛选、诊断小学生的心理健康问题有较好的成效，是一个适合家长、班主任教师对小学生进行心理健康评定良好测评工具，可在小学心理健康教育实践中使用。
（小学四年级至高中三年级学生）
寸辛中小学心理健康诊断测验（MHT）
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心理健康诊断测验（MHT）是由华东师范大学心理学系教授周步成和其他心理学科研究人员，根据日本铃木清等人编制的“不安倾向诊断测验”进行修订，成为适应于我国中学学生标准化的《心理健康诊断测验》。MHT目前已在全国二十多个省市几千所中小学使用，经实践证明，是一套科学性、实用性和操作性都比较好的心理测验工具。
四、儿童行为测试
（3-17岁）
寸辛Conners父母用评定问卷
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Conners父母用评定问卷（PSQ）主要用于测查3~17岁儿童及青少年最常见的行为症状，尤其是能有效的筛查儿童的多动症，目前PSQ量表是门诊中最常用的多动症临床评定量表。量表结果将反应出测验对象的品行问题、学习问题、心身问题、冲动一多动、焦虑和多动指数六种孩子身上最常见的行为症状，其中多动指数的分值可作为诊断多动症的重要评估依据。
寸辛Conners教师用评定问卷
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Conners教师用评定问卷（TRS）主要用于测查3~17岁儿童及青少年最常见的行为症状，尤其是能有效的筛查儿童的多动症，目前Conners评定问卷是门诊中最常用的多动症临床评定量表。
五、自我意识测试
（8-16岁）
寸辛青少年儿童自我意识测试（PHCSS）
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青少年儿童自我意识量表(Children's self-concept scale,PHCSS) 是美国心理学家Piers及Harris于1969年编制、1974年修订的青少年、儿童自评量表，主要用于评价青少年、儿童自我意识的发展状况，分为六个分量表：行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、合群、幸福与满足。可用于临床问题青少年、儿童的自我评价及科研，也可作为筛查工具用于调查，该量表在国内外应用较为广泛，信度与效度较好。
六、人格测试
(7-15岁 )
寸辛艾森克人格问卷（儿童版）
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艾森克人格问卷（ Eysenck Personality Questionnaire,EPQ）作为世界上最著名的人格测验，由英国心理学家H· J· 艾森克编制，属于自陈量表，是在《艾森克人格调查表》（EH）基础上发展而成，具体又分为成年版和儿童版。艾森克人格问卷儿童版用于调查7至15岁儿童的人格类型，用以测量人格结构的三个维度即外在表现的内外倾、神经质和精神质倾向。艾森克的三个人格维度不但经过许多数学统计上的和行为观察方面的分析，而且也在实验室内经过了多种心理实验的考察，如今被广泛应用于医学、司法、教育等领域，适合儿童的人格测试。
寸辛儿童十四种人格因素问卷(CPQ)
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儿童14种人格因素问卷(简称CPQ)是由美国印第安纳州立大学波特(R．Porter)博土同伊利诺斯州立大学人格及能力研究所卡特尔(R．B．Cattell)教授一起编制而成的。测验内容包括乐群性、聪慧性、稳定性、兴奋性、恃强性、轻松性、有恒性、敢为性、敏感性、充沛性、世故性、忧虑性、自律性、紧张性共十四种人格因素。
七、自闭症测验
(18个月-35岁)
寸辛儿童自闭症行为评定测验
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自闭症行为评定量表（ABC）是由Krug等人于1978编制完成，1991年由北京精神卫生研究所杨晓玲教授引进并修订，经测试表明适合我国使用。量表中列出57项自闭症儿童的行为特征，包括感觉能力、交往能力、运动能力、语言能力和自我照顾能力五个方面。
这是目前已有测验来源的部分儿童心理测试，还有很多其它儿童相关心理测试。
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