家长介绍:孩⼦3岁,语⾔能⼒是弱项,⽣活上交流没有问题,就是很少主动对家⼈或⽼师或⼩朋友表达,互动游戏时需要开⼝回答问题的时候基本上都是笑笑不开⼝。我们从坚持亲⼦阅读快2年了,他很喜欢听我们念书,有时⿎励让他讲,就不⾼兴了不愿意说话。
苹果解答:1.孩⼦的语⾔能⼒是与⼤脑的发育和后天外界环境影响共同作⽤的,你家宝⻉3岁,语⾔能⼒还是在不断发展的过程中的,⽽您说到⽣活上的交流没有问题,那就说明语⾔的能⼒发展不错,⽽不愿意说话,很少主动表达,那就是说话的意愿不强。
2.从您的描述来看,你们家的语⾔环境打造还是⾮常不错的,所谓的⽗⺟“多说话,说好话”中的“多说话”做得是⾮常不错的,亲⼦阅读坚持了两年,也是⾮常了不起,给到孩⼦良好的语⾔环境打造,让孩⼦的语⾔能⼒发展是⾮常好的,但就在于“说好话”这三个词上,孩⼦不主动想家⼈,⽼师或者⼩朋友表达,那想⼀想,你们⾃⼰有没有经常把⾃⼰的想法和感受表达给孩⼦呢?有没有做正确的示范呢?
3.从你的描述中,深深地感受到你内⼼的焦虑,⽽你这样的焦虑,同样会给宝⻉⽆形的压⼒,你⼀上来的表达就是“孩⼦语⾔能⼒是弱项”,这样的⼀个看似⾮常符合实际情况的主观判断,会让你与孩⼦的点滴相处中,让孩⼦感受到⽓馁,因为孩⼦⼀旦不说话,⼀旦没有满⾜妈妈⼼中的要求,就能从妈妈的表情肢体中感受到嫌弃,失望,这也会让孩⼦不断产⽣⾃我否定,⾯对说话这件事压⼒巨⼤,他越是想做到⾃⼰⼼中的最好,可这个最好却远远⽆法达到妈妈⼼中的优秀,也就是说你对于孩⼦的期待值过⾼,过急,这也会让孩⼦更加退缩,对于⾃⼰失去信⼼。
苹果建议:1. ⾸先,放下你⼼中的焦虑,静下⼼来想⼀想,是把⾃⼰放在孩⼦前⾯,还是把孩⼦放在⾃⼰前⾯,要孩⼦主动表达,愿意说话,是在满⾜谁的需求,是想要孩⼦能够主动表达,善于交流,是满⾜你作为⼀个“好妈妈”的⼈设屹⽴不倒还是真正地满⾜孩⼦在以后⼈⽣中适应更多新环节,融⼊新集体的成⻓需求呢?你需要好好思考⼀下,⾃⼰与孩⼦的位置关系。
2. 在⽣活中,更多地给到孩⼦表达⾃⼰想法的机会,并且当孩⼦有表达,哪怕词不达意,哪怕你没有听明⽩,你都需要认真倾听,真诚地眼神交流,让孩⼦感受到他说话是有⼈倾听的,有⼈懂的,并且给到孩⼦的评价要在说话的意愿上,⽽不是在说话的结果上,0-6岁阶段的孩⼦,更要的是培养说话的意愿,让孩⼦感受到他说话有⽤,有⼈倾听,这会让孩⼦更有表达的*。
3. 坚持亲⼦阅读的习惯,3岁7个⽉的孩⼦,可以从原来100%你读,变成90%你读,10%他说,那这个10%他说呢需要你利⽤⼀些问题来引导,⽽不是直接让孩⼦说,可以穿插在你讲的90%中去进⾏,这样呢讲故事的过程是输出输⼊的双向沟通过程,⽽不是你单向的输出过程。