我们了解到孩子抢或者拿别人的玩具，是家长和孩子两方面的问题，就要根据这些原因，采取一些措施，防止这些行为。
- 合理满足孩子的需求
孩子在成长过程中肯定会有各种各样的需求，不能完全满足，也不能一点也不满足，而是要合理满足。家长要和孩子制定一个原则，不能轻易碰触底线。让孩子明白父母爱自己，会满足自己的需求，但有时候也需要等待。
比如带孩子外出时，要和孩子制定购物计划，一次只能买一个玩具，不能见啥要啥。如果孩子有额外的要求，就不能随便满足。可以告诉孩子列入下次计划，到时可以给买上。孩子就会建立起规则意识，养成按计划行事的习惯。
家长还要多花一些时间陪伴孩子，多和孩子聊天，让孩子从心理上获得爱的满足感，就不会因为要获得关注而故意抢或者拿别人的东西。如果孩子真的这样做了，也要理解孩子，用温和的态度和他沟通，让他认识到这是错误行为。
- 出门带一个自己的玩具
孩子见到别人的东西难免会好奇，为了防止孩子总想要人家的玩具，出门的时候要给孩子带一个玩具，这样做有两个好处：
第一个好处：当别的孩子都在玩玩具时，孩子肯定也很眼馋，这时拿出玩具，让孩子玩，孩子就感觉受到了公平待遇，会很开心，不会总想去要别人的玩具。
第二个好处：当孩子更喜欢别人的玩具时，可以用这个玩具和对方交换着玩。这样互相玩彼此的玩具，也是一种折衷的好做法，大家都有的玩，实现玩具共享。
不同的孩子表现不同，有的孩子玩自己的玩具就很享受，有的就觉得别人的比自己的好，带一个玩具外出，不管哪种类型的孩子，都更容易得到满意的结果。
- 教会孩子表达自己的想法
孩子小的时候语言表达能力有限，喜欢一个玩具，不知道该如何用语言表达，就采取了行动。我们了解到这一特点，在这方面多进行引导。平时多跟孩子交流，让孩子学会表达自己的想法。
比如告诉孩子，喜欢别人的玩具时，可以跟人家礼貌地说“请你给我玩一会儿玩具好吗？”“我们一起玩这个玩具好吗？”“我们换着玩玩具好吗？”用一种征求别人意见的口吻交流，孩子会变得很文明。
对于小一些的孩子，还不能表达得如此清楚，可以由大人代为表达，让孩子从小建立这种跟人沟通交流的意识，学会正确的表达方式，以后就不会轻易出现抢或者拿的行为。
- 给孩子灌输“别人的东西不能拿”的观念
等孩子2岁左右的时候，孩子的认知能力和语言能力都会增强，这时可以多跟孩子使用“我的”“你的”这样的词汇进行沟通，孩子就能够认识到不同的物品属于不同的人。通过这种方式让孩子逐渐建立物权意识，然后给他灌输“别人的东西不能拿”的观念。
二宝不到2岁的时候，我们就经常教他认识物品，告诉他“这是妈妈的”，“这是爸爸的”，“这是哥哥的”，他很快就能区分这些物品是谁的。等他了解了之后，我们经常考验他，问“这是谁的？”他会准确地说出答案。
二宝喜欢跑到哥哥的房间里乱拿东西，我们会告诉他“这是哥哥的，哥哥不同意，你不能乱动！”然后把他带出房间，如果他实在想动，要征得哥哥的同意。
