两代人对娃娃书的处理态度，体现在巴王超过身上，就是两种成长的方向。
校长禁止看娃娃书，巴王超过只能去偷，去骗，去藏。
而粉提老师允许学生们有节制地看，并把娃娃书作为激励条件，允诺巴王考好了就能看。刚好，巴王超过就吃这一套。
他打心底里喜欢这个新老师，还领她去到了自己的好地方。
荡秋千，摸鸟蛋，两人玩的不亦乐乎。
大树是巴王唯一能落得清净的地方，也是他的秘密根据地。
而把粉提老师带到这里，已是一种全然交托的信任。
粉提老师也迈过了年龄与身份之间的沟壑，始终以平视的目光来对待巴王超过。
他们都在对方身上获得了宝贵的东西：
一个找回童心，一个重获自信。
而在这个过程中，我们也渐渐发现。
粉提老师眼中的巴王超过，和其他老师眼里那个只会搞破坏的熊孩子，怎么不太一样？
他虽贪玩，可脑子灵活得很。
他懂得付出，也会回馈与感恩。
他是个好孩子，却是个坏学生。
当时唯成绩论的大环境，注定了巴王超过的不讨喜。
而往深了说。
是他天然的本性被强行浇筑进了一个和他不嵌套的模子里。
一个细节可以窥见其中的矛盾。
偷书。
晨读时，所有孩子都在脸红脖子粗地使劲儿背书，赛着比谁声音大。
而巴王超过在同学的掩护下，拿着根长长的铁棍，伸手去够屋内的一叠书。
好家伙，眼看着就要大功告成，背后却神不知鬼不觉地出现了一个身影……
这就是都市恐怖传闻之窗外的那只眼？
不赶巧，偷书贼被校长当场抓获。
校长正色厉内荏地教训他，没料到这个向来坚强的孩子，嘴一撇，哭了。
“根本就是我的娃娃书”
原来学校为了应对教育局的检查，特意临时成立了个图书室。
方法就是，征集孩子们的课外书，再许下承诺，建成之后让孩子们免费借阅。
可结果呢？
书收上去了，图书室却对孩子们关上了大门。
本应该是共享知识的场所，却成为了校长面子工程的摆设。
而巴王超过偷的那叠书，正是之前他捐给学校的。
拿回本属于自己的东西，巴王超过错了吗？
他看到的是眼前的是非。
为了学校的前途，校长在履行岗位上的义务。
他看到的是长远的利益。
打着结果正确的名义，不管方式是否卑劣，不重要。
孩子只能被匆忙塞进一套成人世界为他们定制的固有标准里。
这才是《好地方》的高明之处——
用一出喜剧的外壳，来冲淡传统教育的残酷。
这种矛盾在电影中还有很多。
考试之前，校长吩咐粉提老师去买一车西瓜回来。
“下雨天买西瓜？”
校长神秘兮兮地说：西瓜自有妙用。
