一、教学目标：
1、了解烛之武的说服技巧；
2、了解烛之武、秦公、晋文公等人物的形象特点；
3、概括文章内容，归纳词类活用，古今异义，通假字，文言文特殊句式等；
二、课堂导入：
1、利用初中学习过得文言文《曹刿论战》引出《左传》；
2、介绍《左传》简介
《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》、《公羊传》和《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以他们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》，《左传》不仅具有极高的史学价值，还是先秦优秀的散文著作，为后世的叙事文学树立了典范！
《烛之武退秦师》
三、具体讲解：
1、纠正字音
秦军氾（fan）南；夫（fu）晋，何厌之有；无能为（wei）也矣；失其所与，不知（zhi）；共（gong）其乏困；秦伯说（yue），与郑人盟；若不阙（que）秦；微夫（fu）人之力不及此；夜缒（zhui）而出；使杞（qi）子、逢（pang）孙戍之
2、问题设置
都说文章的题目是一篇文章的眼睛，那通过这个题目告诉我们哪些内容呢？
【1】一人与万人，力量悬殊，充满悬念；
【2】“退”如果加一个修饰词，肯定是“智退”，而非力搏也；
【3】核心人物是烛之武；
智退秦师
3、学习正文
那烛之武到底是如何劝退秦师的呢？让我们带着疑问一起来学习一下本篇文章的正文
第一段：
重点字义：以：因为；于：对；贰：从属二主（数词用作动词）；军：驻扎（名词用作动词）；特殊句式：无礼于晋（状语后置）；贰于楚（状语后置）；
译文：晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟，晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。
概括段意：介绍背景，晋秦围郑，介绍起因，开篇为下文的情节发展埋下伏笔。
第二段：
重点字：若：假如；使：派；师：军队；之：代词，他；辞：推辞；犹：尚且；无能为也已：不能干什么了，为：做；已：同“矣”
译文：佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻的时候，尚且不如别人，现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错，然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了。
概括段意：郑伯派烛之武去见秦伯，说服秦伯退兵。
深入分析对话
【1】郑国的君臣是一心抗敌的。
【2】烛之武推辞，大有学问。
【3】郑伯也很机警，向烛老夫子赔罪，更以强烈的爱国意识感化之。
【4】烛之武面对郑伯的诚意，深明大义，承担了赴秦说秦师的重任。
秦国退兵
第一课时到此结束，明天继续更新第二课时，敬请期待！！！
