1 坚持“生本教育”理念
生本教育理念要求我们在课堂教学中以学生为主体，一切为了学生、高度尊重学生和全面依靠学生。在小学语文课堂教学中贯彻生本教育的理念，可以提高语文课堂教学的有效性。因为学生才是语文课堂的主人，是语文学习的主力。教师在课堂教学中做得太多，不见得就会提高语文课堂教学的有效性，可能反而会限制学生的思维，使课堂教学的效果受到影响，教学效率反而不高。以生本教育理念指导语文教学，提高教学有效性要做到如下几点:
首先，教师要帮助、关心学生，做到一切为了学生。在语文课堂教学中，老师教学的目的应该是提高学生的语文素养，提高学生的语文学习能力，而不是单纯的完成语文教学任务，把课讲完就算了。要做到一切为了学生教师在课堂教学中就必须时刻关注学生对于知识的掌握程度，哪些知识学生已经熟练掌握、融会贯通了，哪些还不够熟练、略显生疏。对于学生还不能掌握的知识，老师要及时跟进，力求让学生能够及时掌握。同时对于在语文学习进度上落后于语文教学的学生教师也应该给予帮助，不能不管不顾，帮助他们及时跟上学习的进度。只有学生的语文学习能力得到提高，语文学习素养得到增强，语文课堂教学才真正发挥了作用，语文课堂教学策略才真正具有有效性。
其次，教师要尊重、信任学生，做到高度尊重学生。这种尊重和信任更多的是对于学生人格的尊重和学生能力的认可。在进行教学评价的时候，教师应该注意学生的主观感受，更加注重鼓励和肯定学生，进而引导学生更有效地进行语文学习。这样才不会打击学生的学习自信心，影响学生语文学习的兴趣，学生才不会出现厌学的情绪。以生本教育理念为指导进行教学评价，能够最大限度提高学生语文学习的积极性，语文课堂教学策略才能发挥效用。
最后，要培养学生的自主学习能力，做到全面依靠学生。小学语文学习应该是学生自主的学习，而不应该是老师被动的传授。生本教育提倡教师应该做学生学习的服务者，在教学中做到不见自我，充分调动学生学习的自主性，不断激发学生自主学习语文的兴趣。这样学生在语文课堂中才会进行自主探索、主动思考，教师只需从旁点拨，及时进行答疑。在语文学习中，自主的思考和探索比被动的灌输更有效率， 课堂教学的有效性也就更高。
