sin60度的三角函数值,三角函数sin公式表

首页 > 教育 > 作者:YD1662023-04-15 10:07:15

而我们现在初中教材中的“正弦函数”的建立在直角三角形上的定义,要直到16世纪的奥地利数学家雷提库斯Rhaeticus给出。高中教材中的“终边定义法”则更是在19世纪开始成型,最终在20世纪普及的。

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现在不用我揭晓答案,大家也应该知道了,“正弦”之所以叫做“正弦”,并非一时的定义,而是历史发展的结果。在相当长的一段时间里,正弦指的是“圆”中弧所对的“弦长”、“半弦长”。 但是随着“正弦函数”定义的一步步“进化”,它的原有的“弦长”定义也逐步的退出历史舞台。这也是让我们的疑惑迟迟不能解开的原因。

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最后表达一下我对学习数学的一些看法。作为一名高中数学教师,我能深刻的体会到很多学生对于数学的功利性态度。基于考试的原因,他们不得不学,但是数学中太多的公式、定理、概念、应用,让学生应接不暇,毅力和领悟力好的、数学自然学好了,但是更多的学生,对数学是有恐惧感的,学好数学也就变得很困难了。

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而且即使是数学成绩好的学生,因为兴趣而学习数学的也很少见。数学就真的这么难学?回答这个问题不容易,但是可以肯定的是,尽管抽象性是数学的特点,公式、定理、概念是理解数学的基础,但是数学不仅仅只是它们。数学也应该有它简单、朴素、有趣的一面。

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