教材上的“数学”是高度提炼后的数学,学生初学就接受的是“完美化”后的概念、定理等,跳跃感比较严重,所以学起来困难。但是如果结合数学的历史发展,从数学的发生出发,经历并克服数学家们遇到的同样问题,顺便了解数学家们的趣事,自然而然学习的兴趣起来了、学习的难关也在这一系列的过程中消化了。
教材上的“数学”是高度提炼后的数学,学生初学就接受的是“完美化”后的概念、定理等,跳跃感比较严重,所以学起来困难。但是如果结合数学的历史发展,从数学的发生出发,经历并克服数学家们遇到的同样问题,顺便了解数学家们的趣事,自然而然学习的兴趣起来了、学习的难关也在这一系列的过程中消化了。
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