前言：虽然我是一位工科学生，但我对哲学问题尤其是中国传统的哲学文化方面有着很深的兴趣。之前自己对于哲学的学习是碎片化地粗浅地，着实是一个哲学门外汉，一直很希望能够拥有一个系统学习的机会。
在上学期初，在我老师的热心介绍下，我了解到了有这样一个难得的课程学习机会，杜宝瑞教授通过线上线下相结合的方式，在一学期的时间内系统的教授大家中国传统哲学文化知识，带领我们徜徉经典，感悟智慧。
在课堂主线内容之余，杜教授十分热情地解答各位同学的各种问题，我也提了不少自己内心的疑惑，杜老师也都一一认真回复，从中我确实受益匪浅。在课下，同学们也积极交流感悟，使我倍感亲切与温暖。
在此我感谢杜教授带来的一学期的精彩哲学之旅。这篇结课论文是自己对浩瀚的哲学智慧的粗浅认识。自己学识与资历都尚浅薄，我真诚希望老师与同学能对我文中的错误进行指正，对感兴趣的问题一起探讨，这将对我产生莫大的帮助。
摘要2018年我参加了关于中国传统经典哲学文化的学习。期间通过线上线下结合的方式，在杜宝瑞教授的带领下，对哲学的研究方法、中国哲学概论进行了学习。
同时，对老子、庄子、孔子等的主要典籍进行了细致的学习与探讨。在此期末的时期，我结合所学内容与自己产生的感悟，对本学期的学习做一总结。主要由以下三个方面展开。1、我如何学习中国传统文化。2、中国传统文化可以为我带来什么。3、具体如何将哲学与自身的生活相结合以体现学习的意义。
在本学期之初，杜宝瑞教授首先给我们讲授了哲学概论的内容。期间重点介绍了杜教授提出的四方架构体系并用其对各种哲学派别作了解释。四方架构体系可作为了解哲学世界的一套基础理论，一套探索哲学世界的优秀工具。
学习了这套理论我便可系统而深入地探索哲学世界，对不同的派别不同的思想进行比较分析，碰撞出思想的火花。可以说在接下来的一学期中，我都是按照这样的基本架构系统地对所学的内容进行思考。十分有益也十分有效。
哲学是科学的科学。小时候我很喜欢一直追着长辈问问题，长辈的每一个回答给出后马上自己又会引出另一个问什么。在自己小时候模糊粗浅的认识里，总觉得这一串的为什么总会导向一个方向，不断地刨根问底地追究道理最终可能指向的就是最基本的哲学问题。
所以自己潜意识中总觉得如果将哲学问题搞明白了，大概什么问题也都能迎刃而解了吧。所以我便倾向于多想为什么，并期望追究到问题的本质。我想这样思考的过程应该也算是一种哲学的训练吧。在经过了这学期的系统的哲学学习之后，在我日常的追究为什么的过程中，便有了更多的思考，也有了更多的乐趣。这种思考过程也是我学习哲学的一个很重要的部分。
王阳明与朱熹等的关于知与行的不同意见产生的思想火花对我有不少启示。我个人很欣赏王阳明知行合一的观点。知道与做到同等重要，甚至可以说是同一样事情。身体力行的去做到才算是达到了学习的目的。
这样的哲学思考正可以很好地知道我对中国传统文化的学习。学到了就要用到，用到才算学会。让习得的智慧真正照亮自己的生活，这样才是正确的学习方法。
有了优秀的理解哲学的架构体系，用其不断比较思考，与在生活中遇到的切实选择与问题相结合，不断推进思维，同时切实让学得的思维指导现实的生活，学到做到，我想这就是我学到的学习中国传统文化的方法。
在考虑哲学可以为我带来什么之前，我难免想到哲学可以给我们、给整个人类带来什么。爱因斯坦的相对论的提出起源于相对性的哲学思辨，而这种思辨最早则起源于伽利略的相对性原理的思考。
从本质上来想，这种基本的哲学观点才是最美妙的，由这个基本的观点影响了伽利略、牛顿、爱因斯坦对世界认识的一步步推进，极大地改变了人们对宇宙的认识。
虽然不同时代的研究内容不同，但其依据的哲学观点则毫无改变。所以毫无疑问，哲学指导着我们所处的社会生活的每一个角落，因此必然也影响了每个人的生活。
从个人的角度来看，既然哲学有着如此巨大的能量，那么解决个人生活中遇到的诸多问题自然应该不在话下。我个人感觉，在解决个人现实问题的方面，学习中国的传统哲学的智慧应该是一个捷径。
正如在这学期的哲学课堂上所学习的，中国传统哲学重结果，一条条的论语简单而直接地告诉我们应该怎样去做，应该有怎样的心态。可以说是提高境界的一本实用操作指南。
这也是我们的先贤给我们留下的宝贵财富，为我们描绘了圣人的境界应该是什么样子的，我们应该如何达到这个境界。因此，在学习哲学时，要做到学而时习之，做到才算学到，真正让圣人的境界反射到自己的平凡生活中才是哲学给自己带来的财富。
我在生活中也会尽量的不断反思自己的做法有没有‘人不知而不愠’，有没有‘君子坦荡荡’。这在自己遇到选择时直截了当地给出了自己正确的答案，解决了自己的迷茫困惑。
我认为人们总是倾向于摆脱痛苦，追求快乐的。我觉得人大概有三种境界，从低到高依次是先是摆脱自己的痛苦，使自己快乐。而后是有足够的智慧增加自己周围的人感受到的快乐。
最终是能够使所有的人甚至生灵都得到更多幸福快乐。我自然希望自己能够尽力追求到最高的境界，能够让自己的努力可以为尽量多的人的快乐提供哪怕一点点的贡献。
这需要的便是不断学习的哲学智慧。同时，对于究竟快乐和幸福到底是什么的判断也是需要哲学的智慧来帮助的。
自己对于乐的判断与追求也需要中国传统哲学智慧的指导。我希望自己对于哲学智慧的不断学习可以让自己解决自己内心疑惑，同时给自己和身边更多的人带来更多的幸福与乐。
给人带来内心的平静，让人有足够的智慧体会到生活中的乐，这应该就是学习哲学可以为每个个人带来的切实的礼物。同时，对自己在人生中遇到的选择提供指导，让自己走在正确、向上的道路上，这也是哲学给人的切实帮助。
我本身学习的是工程技术类的专业，在研究生阶段的课程上，我与老师也曾讨论过学习哲学的意义的问题。
当时大家最终得到的满意的答案是，技术本身是一个中性的事物，科技可以造福人类，便捷人们生活，也可以制造武器，让人们流离失所。因此，如何用、怎么用这样的科技就是一个现实的问题。
而这个问题的答案就藏在哲学文化之中，需要我们去认真探索，用心体会。如果整个社会的人都充满了哲学的智慧，每个人的判断都经过哲学智慧的指导，那么相信那样的社会一定是一个更美好的地方。
杜教授讲授的一个观点使我学到很多。他讲到所有的哲学家都是对的，只有当一个哲学家说其他哲学家错的时候，他才是错的。每个哲学类别都有其适合的对应的社会阶层。
士大夫适用儒家理论，君王要有老子的智慧。所以对哲学理论的学习是要变通的学习，对自身生活的的指导也是要灵活而智慧，这样才算学到了精髓。
当下作为学生，生活上最好‘吾日三省吾身’，学术追求上要有‘朝闻道夕死可矣’的精神，平时也要有‘天地之性，独贵自然’的不过分执着的心态。在自己处于不同的环境时找到适应的哲学智慧，灵活而宽容的运用，这样才能最好地体现学习的意义。
这学期的中国传统哲学文化学习是一段难忘的经历。可以说这段经历之后我对哲学的学习从一个门外汉的状态在老师的带领下做到了师傅领进门。
在课上课下产生的思考的火花让我学会了如何学哲学，系统了解了中国传统文化哲学并学会了如何将学到的智慧与自己相结合以体现其意义。我深感哲学智慧的浩瀚与深邃，自己的资历与学识都十分浅薄，这篇结课论文对于哲学的探讨也是自己的粗浅认识的一份总结。
我真诚希望老师与同学对我的错误进行指正，对存在的问题一起探讨交流，这将对我在学习道路上的前进产生莫大的帮助。我将继续实践自己学到的智慧并持续使用学到的四方架构的方法去考察体会未来遇到的更多的哲学的学习问题，在这样不断地学习道路上走的更远。
原创来源：杜保瑞教授国学经典私塾硕博班
