“圆的周长”第 2 课时
基于经验，还要激发经验。教材在第 1 课时提出了“如何测量车轮的周长呢”，鼓励学生通过操作得到圆的周长，意在根据周长的意义想办法测量圆的周长，为进一步研究圆的周长提供感性认识。然后提出一个关键性问题“圆的周长与什么有关”，鼓励学生借助研究直边图形周长的经验猜想圆的周长与什么有关。在此基础上，通过操作验证猜想，积累测量曲边图形周长的经验。然后在讨论了测量时会产生误差，以及运用统计的方法减少误差，培养学生实事求是的态度和科学探究的精神。经验最大的特征是个性化，不同的人有不同的想法，想法不一致就会产生冲突，就有了交流的必要。尝试通过协商，听懂别人的想法，表达自己的想法，来赢得更多人的理解，在这个过程中学生求知的*越来越强。
