得三个读音组词,得的第三声组词

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-04-05 13:30:12

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得三个读音组词,得的第三声组词(1)

“的”“地”“得”的用法一直是学生和家长都很头疼的问题,今天小编给大家分享一篇剖析这三个字用法的文章。

一、“的、地、得”用法小析

① “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语:

如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......

② “地”后面跟的都是表示动作的词或词语:

如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”

③ “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的:

如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......

注:

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,一般用“得”。

2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。

二、例句分析,明确用法

这里有一组含有“的”“地”“得”的例句如下:

1、蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。

2、向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

3、小明在海安儿童公园玩得很开心。

总结如下:

1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语 的 名词。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语 地 动词。

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词) 得 补充、说明的词语。

三、“的、地、得”的读音

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音,但当他们附着在词,短语,句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”,没有语音上的区别。

但在书面语中有必要写成三个不同的字,这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处,就是可使书面语言精确化。

四、用法不同,意思有别

“的”、“地”、“得”用得对,意思表达就明确,用得不对,有时也会产生意思的变化。

比如:

1、看了这场电影,她激动得哭了。

2、看了这场电影,她激动地哭了。

这两句话从表面看只是一字之差,但意思不完全相同。前一句强调“激动”,“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”,“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。

做个练习

给短语填上“的、地、得”:

猛烈( )北风、胜利( )到达、惨痛( )教训、

愤怒( )声讨、鲜艳( )红旗、勇敢( )战士、

迅速( )前进、耐心( )说服、丰富( )经验、

热烈( )庆祝、巨大( )变化、积极( )参加、

分析( )透彻、服务( )周到、广泛( )阅读、

描写( )生动、贯彻( )及时、毕生( )精力、

观察( )仔细、感动( )流泪

答案

猛烈(的)北风、胜利(地)到达、惨痛(的)教训

愤怒(地)声讨、鲜艳(的)红旗、勇敢(的)战士

迅速(地)前进、耐心(地)说服、丰富(的)经验

热烈(地)庆祝、巨大(的)变化、积极(地)参加

分析(得)透彻、服务(得)周到、广泛(地)阅读

描写(得)生动、贯彻(得)及时、毕生(的)精力

观察(得)仔细、感动(得)流泪

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