田地里种着稻子，这块田地可以叫——稻田。
稻子结出来的果实是——稻谷。
稻谷去掉外壳加工出来的是——稻米。
稻谷 稻米
3．指导学习“园”字。
（1）引导学生读准字音，强调“yuán”是一个整体认读音节，不能拼读。
（2）字形与字义辨析：这个“园”字，你在哪里见过？
预设：公园、幼儿园、游乐园……
（3）“园”与“圆”有什么相同和不同？
预设：字形结构相同，都是形声字；国字框里面的部件不同，意思不同。
（4）选字填空练习，引导学生辨析“园”和“圆”。
园 圆
（ 圆 ）形 公（ 园 ） 学习（ 园 ）地 （ 圆 ）满成功
（5）指导书写“园”。
带国字框的字，国字框不要写得太大；“元”的第二横在横中线上侧，竖弯钩的竖在竖中线右侧。
4．引导认识事物，指导朗读。
（1）引导理解“一方鱼塘”：读一读，想一想，生活中我们还可以说“一方”什么？
“一方”有时用来形容方形的物品，如“一方砚台、一方手帕”；有时也可指土地，如“一方水土”。
（2）引导理解“一行垂柳”，（课件出示图片）提示：纤细柔软的柳枝沿着河岸整齐地排成一排，我们可以形容这样的景象是“一行垂柳”。
同一种事物，我们还可以用不同的量词，“一行垂柳”的“行”可以用哪个量词替换呢？
（3）指导朗读：多么美丽的乡间风光啊！让我们想象画面，再来读一读这一小节。
任务四 学习语言，指导朗读
1．学习第3小节。
（课件出示公园的图片）你看到了什么？读读这一小节。
2．引导学生在词语中认字：你会读这2个词语吗？（石桥、翠竹）
3．课件出示图片，引导理解“翠”的字义。（绿色）
4．引导学生结合图片认识事物。
（1）引导学生观察小桥的图片：仔细观察，说说石桥是什么样子的。
归纳：石桥弯弯的，桥洞和水中的倒影形成了一个大大的圆。我们说跨在小溪上的石桥是“一座石桥”。
想一想，我们还可以把“一座石桥”的“座”换成哪个量词？
（2）引导观察翠竹的图片：仔细观察，说说翠竹是什么样子的。
归纳：一竿竿翠竹修长挺拔，这么多翠竹生长在一起，便是“一丛翠竹”。
（3）指导朗读：一座石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。多美的画面啊！让我们读一读这一小节。
板块五 图文结合，熟读成诵
1．引导学生看图背诵：今天的旅游结束了，我们看到了很多美丽的画面，让我们一起来回忆一下。
2．依次出示场景图片，学生尝试背诵各小节。
3．小组接龙，背诵全文。
板块六 学以致用，尝试创作
1．小结方法：通过刚才的学习，我们知道描述一个场景要先抓住具体的事物，在事物前面用上恰当的量词。
2．课件出示课后习题：选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面有些什么。
学生交流。
3．总结：今天我们欣赏了美丽的风景，学习了量词，认识和书写了新的字词，读熟了课文，好多同学都已经背下来了！我们还知道了写场景的时候要抓住具体的事物，并在事物前用上合适的量词。同学们的收获可真不少！
【设计意图】给学生提供身边的场景图片，运用本课所学习到的方法即兴创作，降低了课后习题的难度，使语言训练生活化、情景化。
板书设计
