场景歌用好量词
作业设计
见对应课时作业。
教学反思
《场景歌》是一首充满童趣的儿歌，它有节奏、有韵律地介绍了4种场景，景物的呈现均由一个个数量词构成，让学生在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。
《义务教育语文课程标准》在识字教学中提出了“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的要求。要让学生达到这样的要求，浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此，在教学中必须调动学生的学习兴趣。低年级的学生活泼好动，喜欢做游戏。在《场景歌》的整个教学过程中，我尽可能地为学生创建了学习语言文字的情境。
学文时，我打破常规的教学方式，把最后一小节“少先队员欢笑的场面”作为导入片段，以旅游观光的形式变换不同场景进行学习，将每一幅画面串联起来，把识字融入丰富的游戏活动中，让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。
2 树之歌
教学目标
1．认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2．能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。
教学重难点
