猫的教学设计一等奖,猫的第一课时教学设计一等奖

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-04-09 22:47:13

猫的教学设计一等奖,猫的第一课时教学设计一等奖(1)

请翻看您的试讲真题

《猫》教学设计

一、课题:猫

二、课时:第二课时

三、课型:新授课

四、教学目标

(一)知识与技能目标:认识猫的特点,体会作者对猫的感情,领悟作者的表达方法。

(二)过程与方法目标:通过品读课文,培养学生的综合分析能力。

(三)情感态度与价值观目标:激起学生热爱生活的情感,激发课外观察动物的兴趣。

五、教学重难点

(一)教学重点:认识猫的特点,体会作者对猫的感情。

(二)教学难点:揣摩生动的细节描写。

六、教学用具:图片、语音。

七、教学方法:问答法、讲授法、演示法。

八、教学过程

(一)导入新课

音频导入:出示猫的图片,配音:同学们,大家好!我就是老舍先生家的那只猫,听说主人专门给我写了一篇文章,而且还把我写得古怪。想必他一定很讨厌我,不喜欢我。可是我觉得我很乖啊,为什么说我性格古怪呢?

【师】同学们你能帮助猫解决它心中的疑问吗?今天就让我们继续走进《猫》。

(二)讲授新课

1、快速阅读第一段,提出问题并分析问题。

方式:独立思考和小组讨论相结合。

【问题】从第一段你最喜欢猫的哪些特点?从哪些句子可以读出?

老实:它的确很乖......到什么事也不过问。

贪玩:可是...到一天一夜不回家?让学生体会任凭...也...并且造句。体会作者的感情。

尽职:可是,它听到...到非把老鼠等出来不可!体会屏息凝视、非可,用非可造句。

每一句在分析体会完以后让学生根据感悟来朗读并背诵。

2、阅读第2~3自然段,体会猫的其他特点。

【问题】:那么猫除了老实、贪玩、尽职之外还有哪些特点?用同样的方法大家小组讨论找一找。

温柔可亲:蹭、抓痒、踩印小梅花。体会蹭、抓痒这个动词:猫亲人,人爱猫。

【问题】:作者为什么不是写:在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩几个脏脚印。而是写在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。读一读这两句话,体会两者差异。

【回答】:体现作者的喜爱之情。

变化多端:猫叫丰富多腔、长短不同、粗细各异。

体会丰富多腔:吃得饱饱的猫满足的叫;听到人叫唤;对面有一个势均力敌的猫;抓痒时细细的叫。

什么都怕又勇猛:让学生有感情朗读这段体会。

(三)巩固练习

出示猫各种状态下的图片,匹配猫的性格。

情境模拟:出示不同情境下呼唤。一个小女孩叫唤,老舍先生呼唤,老奶奶怎么呼唤?

(四)课堂小结

作者通过事例来写出猫的特征:说它老实吧,它又贪玩,可是它又那么尽职。它要是高兴,又比谁都温柔可亲,它什么都怕可是它又那么勇猛。这样一只可爱的猫你说我们的作者能不喜爱吗?

(五)布置作业

课下写一个自己喜爱的动物。看谁写得最生动,最可爱。

九、板书设计

关注教师面试

迈向三尺讲台

栏目热文

文档排行

本站推荐

Copyright © 2018 - 2021 www.yd166.com., All Rights Reserved.