教学反思
●整节课学生积极性较高，参与度较高。教师着重培养了学生通过寻找色彩感受事物特点的能力，学生体会了诗中色彩的美。通过形象直观的画面加深了对古诗的感知，降低了理解难度。学生自读诗歌，小组合作探究，寻找诗中的颜色词并描述诗句所描绘的画面，充分发挥了学生的主体地位。引导课外阅读和继续探索诗歌，鼓励学生自主学习更多的诗歌，拓展延伸，提升学生的阅读能力。
●在教学中发现二年级的部分学生识字量不够，语言组织能力有所欠缺，不能完整描述诗歌展现的画面。教师没有在读中进行自我评价、相互评价，没能使朗读层层深入。课后思考：教学中如何兼顾学习能力参差不齐的孩子？这个问题有待在今后的教学实践中不断探索总结。
