在班主任工作中，老师的言传身教对学生的思想品质、行为习惯有着潜移默化的影响。
首先，班主任要有良好的道德品质和行为习惯，这是做好班级工作的基础和前提。
对学生来说，班主任是他们模仿的对象，教师的一言一行都成为学生学习、模仿的榜样。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求我们班主任要注意自己的形象，自己都做不到的事，就不要去要求学生了。
其次，班主任要以身作则，言传身教。
意思是说班主任在学生面前应该是个典范、榜样，学生才会从班主任身上学到好品质、好作风。
特别是我们这些刚当班主任的老师，平时在工作中应十分注意自己的形象和言行举止。
比如说：上课时，你给学生做个示范；下课时，你给学生做个榜样；跟学生谈话时，你把自己摆在一个榜样的位置上；批评学生时，你也要先做到等等。
平时与同事相处时也是一样：见到同事要问好；和同事一起交流工作时不要说脏话；对待工作要认真负责等等。
平时在学校里和学生相处时也是这样：见到老师要打招呼；见到同学要问好；到别人家里做客不能随便乱翻东西等等。
现在的学生都是独生子女，父母都宠爱着他们、包容着他们。
这样导致很多学生认为自己是家里的小皇帝、小公主。
在家里父母要什么给什么，这使得有些孩子从小就养成了衣来伸手饭来张口的习惯。
关心集体
在学校，我努力做好学生与学校之间的桥梁，做好学生与学生之间的纽带，维护班级的集体荣誉，积极配合学校搞好各项活动。
关心学生的学习生活：在平时的教育工作中，我时刻不忘对学生的关心，了解他们学习上存在的问题以及心理方面有什么波动，在学习上严格要求他们，生活中主动接近他们、关心他们，尽可能为他们创造一个轻松和谐的学习氛围。
作为一名班主任，我认为班级管理必须做到以下几点：
明确自己在班级中所扮演的角色：班主任是学生健康成长的引路人和指导者，是班级的核心，是班集体建设的核心。
- 以身立教
俗话说：“身教重于言教”。作为班主任，在班级中，应时时处处严格要求自己，在工作上，要以身作则，做学生的表率。
- 以身作则，以身立教。作为一名班主任，学生都愿意接近，服从自己的命令、服从自己的领导。因此在工作中要做到有耐心、有责任心，并且在生活中也要起到表率作用。以自己的好思想、好品德影响学生。
- 培养高尚的道德情操，做学生的表率。道德情操是指在道德认识、道德情感、道德意志、道用品质等方面所表现出来的与社会道德相符合的行为倾向。教师不仅要有渊博的学识和出色的教学艺术，还要有高尚的思想情操和良好的道德修养。
- 以身作则，为人师表。教师必须处处以身作则，为人师表，以自身的行为去感染学生、教育学生；要用自己高尚纯洁的情操和良好形象去影响学生的言行举止给学生以示范，让学生在学习生活中耳濡目染、潜移默化地受到教育和感染。
- 关心爱护全体学生，尊重学生人格。每个人都有自己不同于别人的特点和长处，要善于发现他们身上具有别人所没有或缺少的优点和长处来发扬他们各自不同而又能为班级所共同拥有的个性特点和人格魅力来培养和教育他们。用赏识教育来培养每个学生。
教师要严格要求自己在言行、举止、仪表等方面要符合教师职业特点和学生心理特点，做到语言文明、举止端庄、衣着得体。老师要从自身做起，起到模范带头作用，用自己良好的形象去影响教育学生。
- 尊重学生
班主任要善于发现学生的闪光点，及时表扬和鼓励，尊重学生的人格。
我班有个学生叫小凯，长得很帅，又很聪明。可是他平时学习不够努力，总是在班级里倒数第一。上课时不敢大胆举手发言，老师叫他回答问题时，他总是低着头小声说：“我不会。”我找他谈话：“小凯，你学习虽然不够努力，但是你有很多优点啊！”他小声说：“我爱看书，学习认真。”我微笑着鼓励他：“你愿意让老师相信你，做一个爱学习的好孩子吗？”他点点头说：“我爱看书，可以和同学们一起讨论问题；我爱看书，可以把书里的内容和老师分享；我爱看书，可以把自己喜欢的故事讲给同学听。
- 理解学生
