“我步入丛林，因为我希望生活有意义。我希望活的深刻，吸取生命中所有的精 华，把非生命的一切都击溃，以免当我生命终结时，我发现自己从没有活过。”
“死亡诗社”是一个象征，一种理想。在这里，每个人都可以尽情发挥自己的诗情，让情绪自由流淌。所谓“死亡”是册许的死亡，是规整，呆板的庸常人生的死亡。这种“死亡”境地是影片的灵魂所在。在影片里，“Captain, my captain！”是一个充满了对传统呆板的挑衅意味的称呼，也是Keating老师引导他的学生们走向自由，冲破束缚的导火索。
校庆典礼上，学生们穿着一样的校服，一口同声地说着校训：传统、纪律、荣誉、卓越。学校礼堂里庄严和死气沉沉，但青春、叛逆、生命力还是从他们的眼睛里泄露了出来。这其中也包括主人公Neil和Todd。
Neil是个富于思考，善于想象的年轻人。他对自己的未来充满了期待，他学业优异，他俊美、聪明、顺从，宽容，他是每一个老师都会喜欢的标准好学生，父母的好儿子。在严厉的父亲命令下，他退出了校报编辑，他有一天会成为一名好的外科医生，操着手术刀，精确地度量着病人腐烂的躯体，他会生活无忧，成为一名受人尊敬，衣食丰禄的中产阶级。他的父亲为他设定了美好的未来，在遇到Keating老师前，他也一直按着父亲的脚步走着。然而这不是他要的，是Keating老师让他明白了他的心里到底想要什么，所以他重新组织了“死亡诗社”，背着父亲去演话剧。这惹怒了他的父亲，也直接导致了他的自*。Keating老师主导着他的精神，而他的父亲主导着他的躯体，两者的冲突不可避免。不可否认，Neil是站在Keating老师一边的，但最终他却自*了，现实的价值与理想的价值的冲突使他看不到自己的未来，他用死亡来反抗。
Todd是幸运的，他拥有了Neil这样的良友和Keating老师。他们都同时注意到了他眼里的光芒。Neil鼓励他扔掉生日的文具盒，Keating在那堂英文课上，看出了Todd的恐惧，让他大声喊叫，释放自己压抑的情感。在Neil死后，Todd一个人踉踉跄跄走向空寂的雪地，对Neil的死亡，他的父母有着血肉相亲的疼痛与不解，Keating老师也会有终身的内疚与自责，唯有Todd，只有他，才彻头彻尾地明白他这种行为的前因后果，所有的意义，明白那褪去了尘世衣物的年轻灵魂的决绝与非如此不可。在意识到他已经彻底地失去了Neil和Keating老师后，他开始真正地面对自己的内心——送Keating老师时，他第一个在校长的面前站到了桌子上——他真正明白了自由的意义。
这部影片使我深受震撼，以前所学的有关心理咨询的所谓技能知识在现实面前竟变得如此苍白无力。Keating老师鼓励学生们冲破牢笼，直面内心不正像心理咨询师对病人的“价值干预”吗？他帮助学生们突破固有的价值观念，追求更为自由的生活，正是要改变学生们以往所有的固定、呆板的价值观，然而这却导致了两个极端：Neil的死亡和托德的觉醒。Neil接受了Keating的价值观，却在理想与现实的冲突中了解了自己年轻的生命，而托德则更加敢于面对自己、追求心中想要的东西。作为咨询师，对来访者的“价值干预”是否必要值得讨论。关于心理咨询的各种疗法，我更看重的是罗杰斯的“以来访者为中心的疗法”，它使来访者有更大的空间表露自己，发泄自己，然而有些来访者本身的价值观就存在一定的偏差，如果这时还不进行必要的干预，而只是接受、引导，恐怕很难使咨询有效地进行下去。有些时候来访者还会把咨询师和自己一起引入死胡同，这是最坏的结果。所以，价值干预是很必要的，但必须要根据来访者当时的心理状态来决定是否干预，如何进行干预，这就要求咨询师要有丰富的经验和娴熟的技能了。
