（向上的答案之《细胞比你还要努力》）
然后正式开始我们《桃花源记》的第一课时，整体来看，学生基本能够完全背诵原文、翻译和书本上的注释，但是还有点不熟悉。所以我们班级里面就有5个学生因为背诵得磕磕绊绊而站起来，我让他们今天放学前必须亲自背给我。
下午第二节，我连着去15班上《灯笼》，这一篇文章比较难，难在文化底蕴深厚，难在作者的记忆之事距离我们今天的时代有些遥远。但是不得不说，这篇抒情散文读来非常有韵味，需要细细品咂，慢慢感悟，才能感受作者文字背后的含蓄感情和直白而热烈的家国情怀。更重要的是，这篇文章我们可以从段落的仿写一直到整篇文章写作风格的仿写。今天第一节课，我仅仅带着学生做了最基本的工作：字词、作者介绍、全文朗读、情节梳理、文章写作安排揭秘。快要下课的时候我拿出来15班学生做得比较好的民俗文化手抄报当众表扬，这些手抄报是大家的榜样。
（优秀的民俗文化手抄报）
Part 04
