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笔画间连接得好，既能使书写美观，又能使行笔流畅。学好点画连接，书写速度要比乱连、乱涂鸦快得多，但字体却并没有杂乱无章的感觉。
五、笔的选择练习写硬笔字，最适宜的笔是铅笔。
汉字的笔画在书写上一定要注意有轻有重，铅笔相对比较软，既容易写出笔画的轻重，也容易控制笔。初学写字，可多用铅笔，但不能用极细的活动铅笔，用稍粗点的软硬适中的铅笔（HB）就可以了。如果手太重，写不了几个字就要削铅笔的可以使用硬性铅笔（H），写的时候用力要尽量控制，不要太重。
铅笔一定不要用卷笔刀去卷，最好用刀片去削，这样笔芯的使用寿命可以长些。写字时，还要学会常转笔，写两三个字就可以稍转一下笔了。经常转笔，笔芯的各个面受力比较均匀，笔画也不会很快变粗。
在一定的场合，比如考试，人们只能选用圆珠笔、水笔或钢笔。因此，除了用铅笔来练字外，还应该另外掌握一种硬笔的使用。练了几天铅笔后，可以换另外一种笔来写写。至于是圆珠笔，还是水笔、钢笔，则可根据各人的喜好来决定，没有必要强求一律。
其实，说穿了，笔只是写字的工具，练习写硬笔字并非一定要拿笔，手中无笔同样也可以练字。可以试着用手指写写，手指写的字和用铅笔、水笔写出的字是一样的。有空时可以用手指比画着书写，在手心里或腿上写写画画；可以拿本字帖看看，揣摩上面的字好在哪里，并且与你自己写的字做个比较，看看有什么不同。这同样属于在练习写硬笔字。当我们坐在公交车上时，可以看看窗外商店的招牌，这些招牌字有好看的，也有不好看的。书法家写的字通常比较好看；但有些是名人题字，只因他有名望、有社会地位而去书写招牌，字就未必好看。好看的字可以学学，想想你的字和招牌上的字的不同点，不好看的字哪里欠妥。这种读字的方法其实是练习写硬笔字的一个很好途径。
练字，最重要的是用心去体悟，字是用脑子写的，和笔的关系并不是很大。当然，如果“工具”好，笔写起来舒服，出墨流畅，纸也能称心，人又处于放松的心情，那么，纸上的字迹一定会显得很美，这时候，写字的心情也就会格外好。
六、学会“读”字古话说：拳不离手，曲不离口。谁都知道字是一定要练的。那么，练字时要慢慢写，还是应该写得快一点？要不要每天练字？这是每个生活在快节奏社会里的学习者最关心的事。练字，最重要的是注意科学性。
首先，一定要学会看字，或者说要学会“读”字。
市场上有很多字帖，有些字帖写的还是唐诗、宋词，这些优美的古典诗歌，往往让人陶醉。但这样的字帖常会给学字的人带来麻烦，甚至起了误导的作用！这是因为，人们往往去抄写诗歌了，忘记揣摩字的结构，学习者虽也写了某首诗，但他写的和字帖上的字完全不一样，这其实是没有起到教学作用的。
字怎么“读”呢？
在看字帖时，必须先揣摩字的每一笔的起笔、行笔、收笔，要考虑这一笔和下一笔的关系：它们是怎么在空中连接起来的，在哪里连？这个字中的哪一笔最长，哪一笔最宽？笔画与笔画之间的距离是多少？
接下来想想，刚才看的字字形还在你的脑海有印象吗？它的行笔过程是否都清楚？如果已经没有了，说明你没有仔细看，必须再看一次，做到了然于胸。然后就可以连起来完整地把这个字写一遍了。这时也不必拿笔写，可以用手在桌子上先比画一番，找找整体的感觉。随后拿笔写几个。
写完后还要比照一下，和字帖上的字大概像了吗？如果不像，就拿字帖对照分析，哪里不像？横够长了吗？竖的位置相同吗？撇的样子是否一样？每一画的距离怎么样？甚至可以拿张纸放在字帖上的那个字上模仿一下，一模仿，缺点就能找出来了。
也许，人们会觉得这样去练字太慢了。其实，这只是初起时的麻烦，这个阶段不用持续很久。等到习惯了这样去“读”字，整个过程就会变得很快。我们下面在分析字的时候，同时就是在教你看字。
书写速度在刚开始学习的时候应该是比较慢的，但多写几遍以后，书写速度就一定要提高了，正确的书写应该是流畅、快捷的。
其次，练字必须要达到一定的量，熟才能生巧。
如果用慢速度书写，半个小时差不多可以写上百把个字。四五天后，同样的字半小时可写两百个。倘若每天能挤出半个小时来练字，大概两三个月就可以写一手还不错的字了。
练字并不需要花整块时间来进行的，要善于利用时间的“边角料”。如果有十分钟或一刻钟时间是闲暇的，那就分两次或三次来练练字，不必一次完成。碰上一定要去开的会，但又觉得无聊，就可以用来练字；可能有些课程你不喜欢，与其睡觉、说话来胡乱打发时间，不如用来练字。如果实在太忙，连写十分钟的字都无法保证，那也可以有几天不练，但应该在空下来时想想学过的、写过的字，用手去比画比画，做些复习。
用心写！写字一定要注意用心写，草草了事，赶着去完成任务就没有办法写好了。即使是速度快的书写，也是在用心写，不是乱涂鸦。
七、练写数量初起的时候，练习书写的字不用多，一周练30个字左右，每天重复写这些字。写完一周后再换30个字来练。这样的话，6周就可以把常用的独体字练完。接下去就可以练合体字了。
练字有窍门。
首先，要练独体字。一定要先学独体，学一个基本笔画后就可以写一些相应的独体字了。比如，学了横就可以写“一、二、三”，学了竖，可以写“上、止、正、土、士、工、王”。在练笔画相对简单的独体字时，每个字连着写上三四遍即可，千万不要无休止地写同一个字。一个整版全写一个字是错误的，这不叫练字，是在乱涂。
市面上有种学生使用的小楷簿，五毛钱左右一本，里面有14张纸，每一页有14行，每行9个格子，共有126个格子。正反一张就是252个格子。一个星期7天，每天只要写一张字就足够了。这样，两个星期用完一本，大概五六本本子练下来，字就基本练成了。
可以这样来分配：一行有9个格子，可以练3个字，每个字写三遍。如果一次练30个字，那么，十行就可以全部写完，剩下的4行，每个字可以再写一遍，第二页重复这样书写。一个星期全练这30个字不变，到第五、第六天，书写的速度就一定会比第一、第二天快了很多。如果第一天需要45分钟到一个小时写完一页，那么，第六、第七天用20分钟到半个小时即可完成。这些字通过一个星期的练习已经写熟了。到第二个星期可以换30个字去练。以此类推，则6周可以学完180个独体字，这样，常用独体字就已经可以囊括了。
不必害怕先前学的字会回生。因为连续七天的书写，这些字的书写方法你已经基本掌握，已经属于你的了。而到了第七周开始写合体字时，这些独体字又是其中的声旁，我们将又要写这些独体字，不过这个时候它已经是合体字中的一个部分了。
练字时，前6天用铅笔，第七天则可换成水笔或圆珠笔去写。铅笔可以擦，万一写得不好可以擦掉重新写；但在正式场合下不能使用铅笔，因此，总要会用水笔和圆珠笔。到第七天，手已经写顺，就可以用其他硬笔来写字了。
其次，练习书写合体字。这时候，大家已掌握大部分独体字的写法，也就是说，很多合体字的声旁已经会写了。只要加上形旁进行组合就可以了，所以可以把同一部首的常用字都写一遍。比如：学了“提手旁”，就可以把检字表中“提手旁”里的常用字都写一写；学了“木字旁”，就把带“木”的常用字都写一写。
如果这个时候我们学着用竖写的方法去写字，那么，就一定会对行气有比较深的理解和感悟。要注意的是：必须由右上角写到左下角。可以参照报纸的竖排版。每周倘若学五六个形旁，那么，6周就可以把一些常用的形旁学完。
第三，要练常用字。汉字数量众多，绝对没有必要，也不可能把所有的字都拿来练。只要挑出最最常用的字来练即可。不常见的、用的地方很少的字完全可以“扔”掉不练。这样，真正要练习的合体字大概也就是几百个。
如此，我们用3个月12周时间就可以学完常用的独体字和合体字。
八、练、写间的关系练字和平时的书写是有联系的。要整理讲稿、发言稿时，当文学作品要定稿给编辑审读时，逢年过节要写贺卡给亲朋好友时，在写自荐信让招聘单位录用时，都是显露一手好字的时候，可以用上学过的习字方法、字的结构布局来书写，使旁人另眼相看，让你的人品、学问与你的字迹统一起来。“学以所用”，其用处还是很多的。
练字和平时的书写也是有区别的。
练字期间，我们可能还有其他工作要做，有东西要写。要记录大会的发言，起草文件等；可能还要进行学习，要记录老师的讲课……这时候，是没有必要去考虑字的结构，也不必去管字的好坏的。写下来的字只要你自己能看懂就行。
这样说，你是否觉得练字没什么意思了？
其实这是功用不同。
练字时，你所想的是字在书写时要注意些什么地方？哪一横最长，怎么长法？如果有斜钩，它的姿态是怎么样的？上面占多少地方？下面要拉到哪里？横与横之间的关系怎么样？距离有多少？这一笔和下一笔是怎么连接起来的？撇如果有，在哪个位置上？是长的还是短的？要不要带出一定的弧形来？
记笔记或写文章时，是在快速把自己的思想转换为文字，心里想的是使用哪些字；是在快速记录语言，这时候不会去考虑字形结构，也无暇顾及字是否美观。
不过只要坚持练习，过不久，大家就会发现，随意记下的笔记，虽没有刻意去想字怎么写，也没有刻意去做某些布局，但笔底下的字，无论是结构的安排，还是流畅的程度，都会有明显改变，这是学写字潜移默化的结果。这时候，也许这些字和认真练习写字时还有不少不太一样的地方，但字已经是明显大有改观了。
九、字体的大小练字是练大字好？还是练小字好？
目前教育界的普遍现状是：要求学生写小字，不许写大字。
为了让小学生从小养成卷面整洁的良好习惯，规定教师让学生一定要写小字，书写在格子里的时候要求学生上下左右都不能碰到边。
这是《1997年写字专刊》中的标准样卷：
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这样的做法实际上是有误区的。因为字越小越不容易安排位置。我国历代在孩童学习楷书的时候都是主张写大字的。以往人们使用的还是毛笔，都要先学写大字。总要到孩子基本上能搞清楚间架结构了，才能去写小楷。即便是小楷，也比我们现在写的硬笔字要大。
能写好大字，小字一般都可以写好；但一开始就练习写小字，字的间架结构几乎都无法掌控，何谈书写道理。所以学生自小就被要求写小字，久而久之，字就再也写不大了，而且书写的水平也无法恭维。
众所周知，字往往可以反映一个人性格特点。古话说“文如其人，字如其人”。胆小细心的人，常常字小而工整；胆大、不拘小节的人，字一般也是纵横肆意，不拘一格。对于一个国家来说，各种性格的人才都是需要的，我们要会计师，谨慎细心；同样也需要总经理，胆大泼辣。性格不同，字也应该不一样。怎可以从小就框死人的性格！如果从小就让人在一个框架里写字，不能越雷池一步的话，对个人的性格的形成必然产生束缚和负面的影响。这是不能不重视的问题！
基于这样的思考，学写字时，只要不超出格子，应尽可能写大！
当然，这里的大，并不是说把整个格子全部填实，而是说尽可能地大些，不要蜷缩在一起。
也许我们看到的字帖，基本上都是居中的，那是编辑们重新排版制作出来的，并不是书法家在写的时候就是这样来写的。如下图第一字为正常书写的布局结构，第二字则多为“字帖”字。
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到一定的时候，每个人都会根据自己的性格特点去调整字形的大小，无须去规定必须写小。更何况，练大字，也可以写小，但只会写小字的人，却是再也写不大了。
十、笔断而意连一气呵成是字的“灵魂”。
汉字手写体和印刷体最大的区别就是必须连笔书写。
可以这样说，一个汉字，不管它的笔画组成有多少，在书写的过程中应该是一笔完成，笔笔相连的。即使是最简单的一笔字“一”，也因为它会和其他的字在一起书写而有一定的动感，它的连接只不过是到了下面的字而已。只有这样，书写速度才能是比较快捷的。有个成语叫“笔断而意连”，意思是：笔与笔之间看起来是断开的，而实际上是连接的。笔笔相连，在行书上看起来比较明显，因为行书会带出一些牵丝，给人造成一种流动感。楷书点画的连接不太明显，给人的感觉是分开的。其实，楷书也是一气呵成的，是形散而神不散。
所以，对于学习汉字书写来说，最为要紧的是：做到点画之间必须有呼应，将各自看来独立的线条，贯穿成有机的统一体。有呼应的线条就像有一股“气”在流动，使字“活”了起来。
必须注意的是，点画的连接大多是在空中完成的，笔底下不应该有太多的痕迹，不能把牵丝当点画。如下面的“虎”：
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上面两个“虎”字书写方法是完全一样的，区别在于：一个线条完全留在纸上，看起来比较脏乱，另一个则把连接的线条收到空中去完成了，显得灵动又整洁。
打个比方，车子在地面上开的时候，地面上是有痕迹的，但如果它上了高架路，则地面上没有了痕迹，但车子依然在行走，只是地面上看不到痕迹。等下了高架后，地面上就又有了痕迹。任何一个汉字的书写，它的笔画之间都应该是不间断的，而“上高架”和“下高架”，又带出了少许牵丝，点画在空中相连，纸上虽少有痕迹，但却在笔与笔之间架起了“高架路”，使之构成了一个浑然天成的整体。
事实上，现在不少人在赶时间快速书写时会把笔画连接起来写，有时连接一两笔，有时更多些。但由于不懂得连接的技巧和方法，有些字就会连接成下面“工厂”的样子。
