（1）让学生以小组为单位，合作完成。
（2）集*流、订正。先说明病因，然后再订正。
3.以小组为单位，根据教材第41页统计表提出的不同问题并进行解答。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业
第四单元 万以内的加法和减法（二）
课题：中间有0的连续退位减法 第 4 课时
教学目标：
1.采用合作学习的方式，掌握被减数中间有0的连续退位减法和减法的验算方法。
2.使学生掌握减法的验算方法，并能正确进行减法验算。
3.提倡算法的多样化，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：掌握被减数中间有0的连续退位减法的计算方法。
教学难点：理解并掌握减法的两种验算方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
导入：同学们，上节课我们通过观察“国产电视动画片生产情况统计表”知道了不少有关国产电视动画片的信息，今天老师又给大家带来了两条关于国产电视动画片的信息。
1.出示信息，提出问题。
课件出示例题：2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产413部国产电视动画片。根据以上信息，你能提出哪些数学问题？
2.提出并解决问题：2005年比2004年计划多生产多少部动画片？
（1）学生独立列出算式：413－158=，并计算出结果。
（2）集体订正。
（3）指名说一说笔算时要注意什么。
（注意相同数位要对齐；注意哪一位上有退位要先减去一；注意从个位减起。）
3.改变信息，导入新知。
（1）改变信息：如果2005年计划生产403部国产电视动画片。那么2005年比2004年计划多生产多少部动画片呢？
（2）解决问题：
①学生列式：403－158=
②对比：“403－158”与“413－158”中的被减数中间有0。
4.揭示课题：在退位减法中，被减数中间有0时该怎样减呢？这节课我们就先来学习“被减数中间有0的退位减法”。（板书课题：中间有0的连续退位减法）
二、互动新授
1.自主探究。
（1）学生尝试计算：403－158=
（2）学生独立思考：计算“403－158”时，个位不够减从十位借1，十位上又是0，怎么办？
2.交流释疑。
（1）小组讨论：计算“403－158”时，个位不够减从十位借1，十位上又是0，怎么办？
（2）演示释疑：教师通过计数器和竖式讲解。
师借助拨珠演示讲解：
个位：3减8不够减，从十位退1，十位上是0，应从百位退1，当作10个十再从十位上退1给个位，当作10个一，这时十位就剩9个十。十位退的一个10与个位的3相加得13,13－8=5，在个位上写5。
十位：从百位上退1后，十位上是10，又退给个位1个十，十位上是9,9－5=4，十位上写4。
百位：百位是4，退给十位一个十后，剩下3,3－1=2，在百位上写2，最后结果是245。
师小结：用竖式计算被减数中间有0的退位减法与前面学的连续退位减的方法相同。被减数中间有0的三位数减法，如果个位上的数不够减就从百位退1，在个位上加10再减，十位上一定要用9减。
3.尝试验算。
提问：这道题计算的结果对不对呢？我们需要进行检验。我们已经学会了加法的验算方法，今天的减法又该怎样验算呢？
（1）学生独立探索验算方法。
学生根据自己的想法独立在答题纸上进行验算。
（2）小组合作交流，探究方法。
在小组内互相说说自己的想法和验算方法。
（3）交流汇报验算方法。
指名汇报并展示验算过程，并把自己的想法说出来。
方法1：用被减数减差，即：
（教师板书：减数 差=被减数或差 减数=被减数 被减数－差=减数）
小结：刚才同学们验算时所用的方法都不错。以后我们就用刚才所用到的这些方法来进行减法的验算。也就是用减数加差看是否等于被减数，或者用被减数减差看是否等于减数。
三、反馈完善
1.完成教材第42页“做一做”。
先让学生动手在计数器上拨一拨，然后再独立进行计算，并验算。
教师强调：被减数中间有0的三位数减法，如果个位上的数不够减就从百位退1，在个位上加10再减，十位上一定要用9减。
2.出示题目：被△盖住的数字是多少？
（1）让学生以小组为单位，合作完成。
（2）集*流、订正。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业
《补》
第四单元 万以内的加法和减法（二）
课题：生活中的数学 第 5课时
教学目标：
1.学会解决问题的思路和方法。
2.根据实际生活需要不同问题选择合适的计算策略解决。
教学重点：学会解决问题的思路和方法。
教学难点：根据实际生活需要不同问题选择合适的计算策略解决。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
1.谈话：（出示教材第43页情境图）同学们，小红一家在商场购物，买好了所需的三种商品来到了收银台前。收银员要算出应收多少钱需要知道哪些信息？
（他们买的哪三种商品以及每种商品的价格）
（课件出示“销售清单”）根据销售清单你知道了什么？
（从“销售清单”中知道小红一家买了一台空调扇、一台学习机和一盏护眼灯。还知道空调扇的价格是558元，学习机的价格是225元，护眼灯的价格是166元。）
二、互动新授
1.提问：请同学们根据自己从“销售清单”中获得的信息帮收银员算一算应收多少钱。
（1）学生独立思考，列出算式并试着计算出结果。
（2）小组内交流，说说自己解决问题的思路及方法。
（3）班内交流，展示解决问题的方法。
558 225 166=949（元）
