8：认识自然智力：这些人在地质行业表现得相当优秀，他们能够认识自然，并对周围环境中的各种事物进行分类的能力。这些人有考古学家、收藏家，农夫及宝石鉴赏家等，适合勘探，地质行业。
9：存在智力：最后一种智力，也是加德纳最新提出的。他们能够陈述、思考有关生与死、身体与心理等问题的倾向性。比如思考人为何到地球上来？在人类出现之前，地球是怎样的？别的星球无生命等？
二：智力影响因素
1.遗传与营养：遗传还是占比一部分的， 遗传素质是智力发展的生物前提。遗传素质也是智力发展的基础和自然条件。遗传只为智力发展提了可能性,要使智力发展的可能性变成现实性,当然还需要社会、家庭与学校教育许多方面的共同作用。
2.早期经验：人的智力发展的速度是不均衡的。研究表明，早期阶段获得的经验越多,智力发展得就越迅速，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。有本书是《父母的语言》，大家可以买来看看。
3.教育与教学（老师和父母作用）
智力不是天生的，教育和教学对智力的发展起着主导作用。教育和教学不仅使儿童获得前人的知识经验，而且促进儿童心理能力的发展。
4.社会实践
人的智力是人在认识和改造客观世界的实践中逐渐发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径,也是智力发展的重要基础。爱迪生的启蒙教师是自己的母亲,但实验是他创造发明的基础,是他才智形成的重要条件。
