李塔娜老师在教学设计上以情感入手，采用视频导入课题，引导学生感受春天，激发了学生对春天的向往之情。本课的亮点在于，让学生用律动、打击乐器的形式充分感受了3/4拍的韵律感，并结合中华传统文化，将古诗词和歌曲进行有机结合，让学生多维度感受了春天。
课上又以邀请春天音乐会的形式，激发了学生的表现欲，在演唱中加入了音效来创设春天意境，引导学生将所学歌曲及古诗、律动相结合，提高了学生感受美、表现美、创造美的能力，提升了学生的音乐核心素养能力。
教师感悟
李塔娜：“整堂课中，学生非常专心、投入，参与度也非常高，从他们的眼神中我感受到他们非常喜欢这样的讲课方式。对于我来说，这次比赛机会不仅让我提高了专业技能，更让我锻炼了自己，提升了教学水平，是一次非常难忘的比赛经历。”
“在今后的教学工作中，我会一如既往地‘以美育人’，将美育教育融入到日常教学中，让美育之花绽放在每一个孩子心中。”
小学音乐
二等奖
锡林浩特市油田学校
刘佳
《小春笋》
课程内容
在课程的开始，刘佳老师在黑板上画了一个没有颜色的小春笋，设计这个环节的目的是想让学生发挥自己的想象为雨后的春笋润色，也同时达到了音乐与美术学科的美育渗透结合。在教学过程中，还利用了创编歌词、歌表演、师生歌词接龙、小乐器表演等方式。
