关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
新的学期，很多家长都开始自我提高了，学习教师参考书中的教学重点，学习儿童心理学，学习语文基本常识，重拾小学语文课本，家长发现，语文不像自己小时候读书学习的难度，语文学习更难了。如果自己不给孩子补一补，光凭孩子在课堂学习的内容，是很难掌握熟练的。尤其是在延长了放学时间后，孩子一天在学校的学习能力到底如何，家长也没办法知晓。低年级还取消了纸笔考试，家长们纷纷议论：课上不懂课后补，这是逼着我们家长都成为语文老师。家长能够参与到孩子的学习过程中去，这也是挺好的。但是开学之际，无需过度辅导，不如先教会孩子3个听课方法最重要。
语文老师在开学后的第一次课，课堂创设其实是会考察孩子们在暑假是否预习过，看过哪些书，新学期语文学习的目标是什么？至少会花1-2节课时，来和学生做一个初步的了解。你会不会听课，暑假有没有学习？老师一看便知，很多同学尽管暑假作业都写完了，但不能细看，学习习惯和态度都还没端正好。作息时间没有规律调整，上午的第一、二节课哈欠连天，老师讲课，学生在下面交头接耳。或者老师讲到重点，学生根本不知道如何听讲记录。这样的课堂听讲效率，怕是家长辅导补课一个学期，也很难提高学习能力，家长还会自我怀疑：难道是我补课的辅导方法不对？要么就是这孩子没有学习天赋。其实都不是，开学之后，教会孩子3个听课方法，才是事半功倍的家长辅导。
1、学会找到老师的重点
高效率地听讲是什么样的呢？学生可以紧跟老师的教学节奏，能够辨析老师讲的哪些是重点，并能及时地记录。还可以积极参与课堂互动，有的家长说，我家孩子才上二年级，如何帮助他提高听讲效率呢？对于低年级的同学，先要做到遵守课堂纪律，再是听得懂，最后才是找重点。不少家长急功近利，让低年级的同学一开始就要找重点，课堂纪律和听课习惯都没养成，对于学生来说，是很难理解什么是语文课堂上的重点。对于高年级的学生，找重点意味着你要思考，要辨析哪些是重点，45分钟的课堂学习，老师讲的每一句话，你都需要进行筛选，所以，家长别迷信给高年级的学生课后补习，先把听讲的技巧掌握好才是关键。
怎样告诉孩子学会找到语文老师讲课的重点呢？家长可以这样解释：一般老师上课，讲到重要的知识点，都会反复重复，重要的话说三遍，敲黑板，甚至是直接告诉学生，老师说的每个字都给我记下来。反复讲到的内容就是重点，一个生字，老师黑板上写，要求课堂练习写，还布置了作业，那么这个生字就是重点。讲到重要的地方，有的老师还会提高声调，有明显的语气变化。比如讲解课文，作者的情感表达，为什么这么写？有什么作用？语文老师通常都会很有感情地朗读课文，这也是在向同学们传达，课文学习的重点。家长每天和孩子重复一遍，听课的方法，引导孩子学会关注老师讲课的重点，那么孩子在上课的时候，就会有意识地尝试去做。
