减法的定义是什么,加法定义和减法定义

一年级的题目多以图画为主。在根据图画列算式的时候，很多的学生出错，如何解决这个问题呢？注重以下几个方面：

当看到一幅图的时候，先让学生编成一个小故事。这个小故事一定要简短，几句话说完就可以。

这幅图片上两个算式到底该列加还是减？很多的同学在刚开始学的时候会出错很多。

那么我们就让孩子讲一个简单的小故事。小鸡的故事就是：有3只小鸡在吃虫子，后来又来了2只小鸡，那么现在一共有几只小鸡呢？这样学生就很容易理解应该列加法。3 2=5（只）

小鸭子的故事就是：原来有4只小鸭子，走了一只，还剩几只呢？这样学生就很容易理解应该列减法。4-1=3（只）

加法是把两部分的数加起来即可。相对来说加法算式出错的几率小一些。

在列减法算式的时候，经常有学生把被减数写错。这是受加法的影响。

在列加法算式的时候学生习惯于把两部分的数加起来，所以在列减法的时候，就有同学犯错了，用两部分去减，就像上面这个题目一样，就有学生列成了4-3=1（条）

在列减法的时候要给学生讲清楚：减法肯定是从总数里面去减。所以在看到一副图的时候，首先我们要先确定总数是多少。就像上面这个题目一样，总数是7条，列出的算式应该是7-3=4（条）

这种题目在考试中是经常见到的。其实做这样的题目是有一些小技巧的。那就是找？的位置。

第一幅图，“？”的位置在下面，只要“？”的位置在下面，那么一定是让我们去求一共有多少，就应该列加法。

第二幅图，“？”在上面，那么就是让我们去求一部分是多少。就应该用总数去减，就应该列减法。

比如这个题目中，虚线圈出来表示什么意思？斜线划掉又表示什么呢？

虚线圈出来的意思就是去掉，斜线划掉的含义也是去掉，所以这个题目列出应该是连减。