我们要培养孩子的绘画能力，更要培养孩子的美术素养。美术素养是一个完整的人的整体素养的重要组成部分，美术素养超越了绘画能力的概念，是指儿童在美术的兴趣与态度、感知与欣赏、创作与表现、评价与应用等方面的素质和修养。
丰富的绘画活动
如何培养孩子的美术素养？丰富的绘画活动培养孩子的美术素养具有非常重要的积极意义，例如，可以培养孩子形象的观察和感受能力、活跃的思维能力、丰富的情感体验能力、审美感受能力、专注力和耐心等等。绘画是一种直观的视觉形式语言，它自由、生动、直接，没有太多标准化的东西，不需要复杂的理解，因此孩子们都愿意通过涂涂画画来表达自己的想法和感受，可以说绘画是孩子的第二语言。
提高孩子自信心
通过绘画培养孩子的美术素养，家长和教师要提高孩子的自信心，这样才能够激发他们的想象力与创造能力。在绘画时，要学会观察孩子，在观察过程中不难发现有的孩子会拿手或者是画纸将自己的作品遮挡起来，不让老师或同学看到，不难发现部分幼儿绘画能力非常高，而部分孩子的水平有限，教师应要了解孩子为什么将自己的画遮挡起来。对于绘画好的孩子与绘画不好的孩子要学会采用正确的形式去进行夸奖，让绘画好的孩子不骄傲，让绘画不好的孩子也没有心理负担，让他们能够正确的认识自我，建立良好的自信心。因此，家长和教师应要学会分析，通过提高自身的观察能力。
激发幼儿兴趣
在培养孩子的美术素养中，家长和教师要顺应幼儿的特点因势利导，才会得到好的实效。首先，要激发幼儿的兴趣，使幼儿在美术活动中产生愉快的情绪体验，并主动投入到美术活动中，使孩子从“要我学”变成“我要学”；第二，要引导和鼓励幼儿大胆地表达表现自己的感受、体验，并以此作为宣泄情感、充分表达个性的活动，使其个性健康发展；第三，引导和鼓励幼儿用自己认为有美感的形式，创造性的表达、表现对事物的观察和感悟，注重幼儿审美与创造力的发展。
方法丰富灵活
培养孩子美术素养的方法要丰富灵活。比如，“游戏情境法”：家长和教师要善于运用游戏的情境来感染和调动幼儿，包括情境表演、看录像、讲故事、变魔术、玩沙、糊纸盒、拼石头等活动都是幼儿喜欢的游戏；“观察引导法”：通过观察抓住事物的特征，并把自己的感受和联想表现出来；“物象分析法”：在观察的基础上，对事物进行描述性的分析，帮助幼儿在事物与画面之间架起一座桥梁，建立起自己独特的造型符号；“作品赏析法”：引导幼儿多欣赏一些中外名家作品和儿童优秀美术作品，使幼儿产生感受、理解和发现作品的表现手法和含义；“过程指导法”：可以采取手把手或在纸上示意，帮孩子迈出“万事开头难”的第一步。
培养孩子的美术素养，应在遵循幼儿认识规律的基础上，选择适宜的内容，创造宽松的精神环境和文化氛围，选用恰当的方法，正确评价幼儿的作品，使美术活动真正成为孩子们的一种乐趣，一种荡漾着激情和人性的活动。
