给榕榕准备的第一本错题本
记得榕榕小学二年级期末考试的前一晚，我和她一起翻了一遍考过的数学试卷，当看到之前讲过的一道题又错了的时候瞬间变得恼火起来，问她都给你讲过了，怎么还错、还不会？那时已经不在意孩子怎么回答了，接着就是吆五喝六的又给她讲了一遍，直到她哭着改完。
您辅导孩子作业的时候，会不会也有过类似的情况，如果有，我认为我们欠孩子一个道歉，如果没有，那您的孩子肯定很优秀，因为您足够优秀。
现在回想起来，我并不确定那次的讲解对她有帮助，相反，我觉得那次是我错了，不是题讲错了，而是讲题的状态和方法错了。
现在，榕榕五年级即将结束了，在她三年级的时候，我们家有了第二个孩子，也就是榕榕的妹妹小雅。从那时起，我没有再天天辅导她学习，而是给了她第一本错题本，和她约定，每天把错题都写在错题本上，周末我们一起看一遍。有一次看到错题本上有一道判断题“分子和分母都不能为0”，边上已改为“分子可以为0、分母不能为0”。我在想，这么简单的题为什么会错？是粗心还是不会？我问她现在知道为什么“分子可以为0、分母不能为0”了吧？她讲不明白，只是说老师就是这样讲的。我瞬间意识到一个严重的问题，也是我一直在犯的错误“孩子的错题大部分是没学会，我们只是讲了，但并没有教会孩子，甚至没告诉孩子为什么是这样，而我们还一直责怪孩子。”从那一刻我决定用心地把错题本上的每一道题，以孩子能理解的方法与孩子共同纠错，这个过程我也需要有针对性地学习。慢慢地，我发现错题本上出现的同类错题越来越少了，而她也变得喜欢和我一起讨论错题。下面是我和榕榕一起解答的“为什么分子可以为0、分母不能为0”，作为“走心的爸爸”为大家呈现的第三次分享：
0为什么可以做分子而不能做分母
为孩子准备一本错题本，并用心地和孩子一起学习、纠错错题本上的题，胜过我们每天辅导孩子学习。我们找到适合的思路并采用容易理解的方法与孩子共同纠错，比批评训斥好得多，同类问题孩子几乎不会再错。
四年级的错题本
五年级错题本（正在用着）
五年级错题本内页
纠错一题，就离100分更近一分。
