公办院校的教师工作，越来越收到求职者的偏爱，很多非师范类毕业生也想要进入教师行列，从当前教师招聘的实际情况来看，非师范毕业生要参加教师编制考试，主要有教师资格证和执教阶段的双重限制，具体来说：
一、非师范生要参加教师事业编考试，必须取得教师资格从业证书或者考试成绩合格证明。
教师行业有着很强的专业性，对于教师本人不但有着业务要求，还有着执教素养的要求，因此，教师资格证书就成为进入教师行业必须的前提，基本上所有的教师编制考试，都要求参考人员要有教师资格从业证书，或者能够提供当年教师资格证书考试合格成绩证明，以确保参考人员在通过考试以后，成为一名编制内的教师，教师资格证书既是用人单位的要求，也是教师行业法律法规的要求。
二、执教阶段和区域的限制，是非师范毕业生参加教师事业编制考试必须接受的现实。
对于非师范类毕业生而言，在参加教师事业编制考试的时候，经济发达地区的学校是不能报考的，因为这类学校在招聘老师的时候，都有着“三证统一”的要求，即大学在校所学专业、教师资格证书执教专业、报考录用后执教科目必须三者统一，其中有一方面不同，基本上都不会录取；同时，对于幼儿园阶段的教育教学工作，非师范毕业生去报考的时候，基本上不会让其参加考试，这个阶段有着很强的特殊性，涉及幼儿心理方面，因此，只有幼师专业毕业生可以报考，对于小学阶段的教育教学工作，现在也减少了对非师范毕业生的录取，大部分地区也开始只招聘师范类毕业生，除非招教困难的区域，才会考虑招聘非师范类大学毕业生。
三、非师范类毕业生报考范围变窄，主要还是和教育行业的教学实际以及师范生的就业有着一定的关系。
幼儿园和小学阶段的教学性质还是比较特殊的，特别是在幼儿园阶段，专业性更加强，如果让非专业人员来执教，或许在知识传授上不存在问题，但是，在小孩成长的其他方面，还是会出现一定的瑕疵，同时，在就业方面而言，非师范毕业生加入了教师编制考试行列以后，行业入编的概率明显降低，严重阻碍了师范类毕业生的就业机会，因此，才会逐渐对于教师行业的准入要求越来越高。
建议：对于非师范生来说，参加教师编制考试进入教育行业的机会仍然不少，在学校报考方面，尽可能选择报考初中、高中以及职中学校报考，这样，在录用以后即使政策发生变化，也不会影响个人的发展，如果有特定区域要求，参加特岗教师考试，采取迂回的方式进入教师行业也是很好的选择。
