宋濂和朱元璋
这年8月，宋濂受命，制订《大明日历》。次年，其书修成后，又辑录其中五卷，定名为《皇明宝训》。
洪武7年，明太祖为散官分级定俸，宋濂定为中顺大夫，正四品。又命他参与中书大事，他战战兢兢，婉言辞谢。
他则继续遵命，建章立制，草拟规则，建立科举教育制度，制订文明礼仪章程，专心担当恢复传统文化，振兴华夏文明的重任。
宋濂勤勉严谨，醇厚忠诚，掌管机要，精心尽责。他学习汉相孔光，居室题名“温树”， 示意“温树不言”，人问宫内事，他便指其字，意为他只是不会说话的宫中温树。
皇上黜陟职司，臧否群臣，咨询于他，问及好坏，他也只举好的说，可不像刘基，有问必答。究其原因，他回答说：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”
因此，他侍君20年，谦虚谨慎，“诚敬忠勤”，表里一致，践行自订家训，一直获得皇上信任，以为“纯臣”，又受到同僚尊敬，誉为“君子”。
六、谨慎退休，却罹祸流放致死
洪武10年〔1377年〕，宋濂68岁，他致仕退休。还乡辞行时，明太祖亲自饯行，他叩首谢恩，并请恩准“臣性命未毕篷土，请岁觐陛阶。”他回乡后，谨言慎行，读书著述，每年皇上生辰，都进京陛见庆贺，自觉置身于皇家监控之下。
他的名作《送东阳马生序》，即是退休的第二年，进京陛见期间，以现身说法，一面勉励后生勤学报国，一面歌颂皇上善政，诚肯而不失度，深得皇上欢心。
洪武13年〔1380年〕，明太祖以“谋不轨”罪，办“胡惟庸案”，*人3万余，罢除左右相，结束我国的丞相制，加强了中央集权。宋濂长孙宋慎，与胡案有牵扯，以致全家遭祸，次子宋璲与长孙坐罪死，还要处死宋濂，后经马皇后和太子朱标力保，才得免一死，处以全家流放四川茂州。
结果，于次年五月，他终因年老体衰，又疾病缠身，在颠沛迁徒途中，—代大儒病逝夔州，享年72岁，葬于莲花山，蜀王朱椿仰慕师傅，又转葬于华阳城东。
弘治9年，孝宗诏令为他平反，恢复名誉。正德年间，武宗追谥号“文宪”。
《元史》和《宋学士文集》
七、一代文宗，“台阁体”之师
宋濂与刘基都以散文名世，并称“一代文宗“。他的散文明道致用，宗经师古，辞达意畅，质朴简洁。他又身居要职，适逢大明开国之胜，文章广颂扬，多粉饰，点缀升平，雍容典雅，淳厚飘逸，为其后“台阁体”范本。
宋濂有史才，曾主编《元史》210卷，世人将他与司马迁相比，称他“太史公”。他又在时论中，改变传统的“以古为鉴”劝谏法，创造了“以今为鉴”劝谏法，对历史影响深远。
宋濂勤奋写作，著述宏富，还著有诗文集《宋学士全集》75卷等。
《送东阳马生序》
八、《送东阳马生序》内容结构
《送东阳马生序》，是记叙体的说理性赠序。层次清晰，结构严谨，现身写法，对比说理，详略有致，委婉含蓄，平易亲切，生动感人，为千古佳作。全文可分三大段。
第一段、写自己青少年时代艰苦求学情况，从正面强调勤奋苦学的重要性。又可分四层：1、借书之难，2求师之难，3、生活之难，4、勤奋苦学，学有所成，为总结。
第二段、写当代太学生优越的学习条件，从反面强调勤奋苦学的重要性。内容与自己艰苦求学情况一一对比：“日有廪稍之供”与生活之难对比，“司业博士为之师”与求师之难对比，“凡所宜有之书皆集于此”与借书之难对比。通过三对比，从读书、求师、生活三方面，强调太学生学习条件，都比自己当年优越多了，如果还业有不精、德有不成，那就是不勤奋苦学了，从反面来强调，又照应了上段层四。
以上两段，从正反面强调勤奋苦学的重要性，虽未明言劝勉马生，但劝勉之意自明。而这篇赠序，毕竟是写给马生的，所以还要写第三段、点明给马生写序的目的：“道为学之难”、“勉乡人以学者”。道理前面已讲，这里只讲推奖褒美的话，以示殷勤款诚之意，即可完美收篇。
赠序结构图
九、《送东阳马生序》用现身说法劝学
这是一篇赠序，很显然，有主客两方，作者是授予者，为主方；被授予者马生，当然是客方。而主方德隆望尊、功成名就；客方则是在校青年学生，双方身份有别、地位悬殊。但是，该客方“以乡人子”，又“撰长书以为贽”，来拜见主方，主客便有了交集。这时，主方则以待客之道，回馈了这篇赠序。
主方宋濂，一向宽厚诚谨，对于这位客方、晚辈马生，他必然也恭谦礼待。他没以自己的身望地位，摆出尊长者架子，大发议论，教训一通，而是平等待人，不说你应当怎样，而说我曾经怎样，以现身说法，说自己早年求学的真实经历，道出自己是如何从穷苦学生，到博古通今的今天，情动于中，而形于言，循循善诱，亲切平易。
宋濂在态度上平等待人，行文时便摆事实，讲道理，而娓娓道来；又用正反对比，主客对比，而正反强调；再有左右比较，前后照应，而相关相斥，鱼鱼雅雅，宽闲严整，情辞婉转，极具说服力，又有感染力。
同时，在行文过程中，只是立基于事实，没有凭空论道，也没有详细记叙，一般点到即止，做到高度概括，简而不繁。但是，理在事中，事有巨细，往往适当地写出细节，则又显得具体实在，生动感人。例如概述自己当年家贫无书，不得不借书抄录、计日以还的情况后，说“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”；讲到求师之难时，说“负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。”这俩细节，既具体表明成功往往带着内伤，辉煌常常带着血泪，道路总是艰辛的，又生动表明“熬过冬天，便是春天”，前景却是光明的，声声入耳，句句感人。
总之，作者以现身说法，为全文立意，理在事中，事分巨细，简洁实在，又具体生动，给乡人马生把知识改变命运的主旨，充分地表达出来，启发他勤苦学习，又勉励他要耐得住艰辛、忍得下冷遇、经得住诱惑，遇人修性，遇事修心，稳住自己，以期有成，感情真挚，语重心长，颇具艺术魅力。陈存选2024、01、14
