优美诗句意蕴深，执着纯真爱国情
——歌词《教我如何不想她》创作背景及美学鉴赏
一、创作背景
刘半农早年积极投身“五四”运动，并一度参加《新青年》编辑工作，
1920年赴英国伦敦大学留学并致力于语言学研究，此时诗人远离祖国，思念亲人，于是在同年9月挥笔写下了这首感情深沉的诗篇。诗名开始时叫做《情歌》，后来改为《教我如何不想她》。刘半农在“她”字从文字学角度正式提出之前，已经在《教我如何不想她》中大胆地使用了这个字。《教我如何不想她》音韵和谐，语言流畅，谱成歌曲，广为传唱，“她”字也快速地流行、推广开来并受到广泛的赞誉。诗中的“她”是首次使用，而关于《“她”字问题》的论文，写于1920年6月，“她”字的文字学诉求则是1923年才正式提出来的。
刘半农大女儿刘小蕙在《父亲刘半农》一书中有这样一段话：1920年9月4日，在伦敦作《教我如何不想她》，首次将“她”字引入诗句，并被多人接受。诗中的“她”字为刘半农首创，取代了女性。因在我国古代的文言文中，是没有“她”这个字的。不管男人女人，一律用“他”表示。人们有时虽然用“伊”字表示女性的第三人称，但用起来挺麻烦。刘半农认为不分男女性别，一律用“他”，是古汉语的一大缺陷，刘半农反复琢磨，就别开生面地造出一个“她”字。他首创的“她”字得到了社会的认可，并被收入字典。1925年，刘半农（又名复）获得法国国家文学博士学位，所著的《汉语字声实验录》
荣获法国康士坦丁·伏尔内语言学专奖，成为了我国第一个获此国际大奖的语言学家。
歌词中“她”字，有人说是指一位女性，有人说是指祖国（英语中的“祖国”motherland一词是阴性），即《教我如何不想她》是一首写给女友的情歌，但更多的人认为，“她”在这里代表的是中国，这首诗是刘半农在异国他乡思念祖国家乡的心声。据著名语言学家赵元任1981年回国访问时透露，这首歌中的“她”，不仅是指互相思慕的情侣，“而代表一切心爱的他、她、它”。他说，当时词作者刘半农教授正旅居英国伦敦，所以有强烈的思念祖国和怀旧的感情。是的，那时的诗人远离祖国故土，心中时时生出对故国的依恋，而那时的中国更是千疮百孔，当时诗人对故国的关心程度是可想而知的。
如此看来，这首诗是诗人爱国之情的真切流露，而并非是一首如常人所理解的思念情人的情歌。故而《教我如何不想她》是对祖国的想念，伴着那景色，诗人唱出了心底潜藏的最纯真的爱情和热切的思念之情。无论怎样，是诗人的一种深挚的感情，启发他为祖国的文字贡献了一个重要的人称代词，使得那些即使是在“此时此刻”的现实中处于宾位的中国女性，获得了在语言形式上的明确的主体地位。从诗歌的角度看，《教我如何不想她》毫无疑问是一首优秀之作。而从语言和文化的角度看，其意义似乎更加重要。一个“她”字，使一首诗作永垂不朽。
二、作品简介
《教我如何不想她》这首诗用了歌词的形式，融进了民歌风，同时又是不折不扣的现代白话诗，可谓三种风格、三种审美因素的完美统一。而刘半农是最早（1918年初）呼吁对中国丰富的民歌资源进行搜集、整理和保存的人。他并且身体力行，进行了长期的调查和整理工作，贡献极大。而民歌对刘半农本人的诗歌创作的影响，可以从这首诗里看出。
《教我如何不想他》的歌词共分四段，通过对各种自然景色的描绘和比拟，形象地揭示了歌中主人公丰富、真挚而又复杂的内心感情，洋溢着热爱大自然、热爱生活的优美情操，表现了“五四”时期向往思想自由和个性解放的情感。作曲家在深刻领会歌词含义的基础上，发挥了高度的艺术想象力和作曲技能，使歌词更增添了光彩。这首歌曲流传至今，快满百岁了，一直传唱不衰，历久弥新，其根本原因也正在此。
