2、家长的语言策略失当
一年级的孩子由于认知能力以及信息加工能力的限制，他们没法根据之前的情景、说话者的神情、语调和动作去理解很复杂的话，只会去解读话的表面意思。例如，朋友生气时说的“不想写就别写了”，小轩可能就解读不出朋友话里隐藏的真正意思“快点去写作业”，只能理解成“不用写了”。
因此，家长在和孩子讲话时需要使用符合他年龄段的语言，方面孩子理解。当然有的孩子早熟，当你说“不想写就别写了”，孩子收拾东西，很可能是出于逆反心理。
3、学习吃力，孩子低自尊
孩子从幼儿园到一年级，学习任务重、压力也大。有的孩子可能会学的有些吃力，再加上老师和家长对学业的重视，经常有意无意的夸学习好的孩子，贬低学习差的孩子，那很可能就会让学的慢的孩子变的没自信。
如果孩子的自尊水平一直很低，他就会预想自己因为学习不好，得不到老师、家长的喜爱，变得非常的焦虑。这样孩子就不能很好的集中精力进行有效的学习，甚至孩子可能还会觉得，既然学不好，就没何必要学，于是决定不再努力，也不愿去写作业。
最后，高焦虑和不努力就把孩子的预期变成了现实。这种失败，也恰好印证了孩子的预期，变相的强化了他的低自尊，使得失败恶性循环下去。这可能会让孩子变得不爱学习、不主动学习，对学习产生不了兴趣。
因此，如果孩子是因为作业太难，不愿做作业的话，家长就需要一边用描述性的赞扬来夸奖孩子其他方面的优点，增强孩子的自信心。一边帮孩子补习，让他尽快赶上来。
4、孩子的注意力不在作业上
孩子不愿做作业还有一个原因是，当时有孩子感兴趣的东西，孩子的注意力被吸引力。例如家长买了好吃的、新的玩具、外面很热闹、家里来客人了等等，小孩子的自制力很差，如果家长确定当时有更吸引孩子注意力的事物，从而让孩子不愿写作业的话，家长也不必谴责，让孩子先去做他感兴趣的东西，等到孩子玩完了在去提醒孩子要写作业。
一年级孩子不愿写作业，家长可以这么做相比于幼儿园来说，一年级是个全新的阶段，父母在育儿上会面对更多来自孩子学业上的挑战。父母需要及时调整自己的调教行为，以此来适应孩子当前的发展阶段和情境的特征，还要注意到孩子的个性，来采取合适的调教手段。当然最好的方式是给孩子提供温暖和情感支持，同时也为孩子的行为设定清晰的界限。
在面对一年级孩子不愿写作业的问题上，父母可以采取以下方法：
1、提供对解决问题有利的选择
在面对孩子磨蹭不愿写作业的事情上，可以给孩子提供选择的机会。给孩子选择权，能让他对事情有一种把控感。但是要注意家长提供的是那种对解决问题有利的选择，而不是惩罚或者是让孩子喜欢的选择。
在小轩不愿写作业的事情上，朋友提供的选择是“不想写就别写”岂不知这正对了孩子的心意，也给了他不写作业的理由，妈妈不让写。
正确的做法是，像考试做选择题那样，给孩子提供多种选择，问问孩子想尝试哪一项，然后让他们自己选出解决方案。例如，你是想现在写作业，还是吃完饭后再写作业。重要的是，要提前和孩子讲清楚，孩子要将诚信，做了选择就一定要做到。不然，下次父母答应他的事，也可以不用做到。
