2、阅读理解在考试中的2种形式
小学阶段在阅读理解考试中，常出现2个阅读形式：与语文单元主题一致的阅读素材，比如讲国家的，讲故乡情的，那么在考试的时候，类似主题的散文就会成为阅读理解的考试素材。与单元阅读目标一致的阅读素材，比如有的单元要求你学会批注阅读的方法，抓住关键句子，体会作者的主要观点，思考文章的哲学道理等等，那么在考试的时候，批注法、关键句、作者情感就是阅读理解中常见的考察内容了。这两个考试形式，是小学语文在阅读理解题型中，和课本结合最多的考试要点。我们的学生，为什么在考试的时候不回答、理解不了？就是因为没有好好复习课文，没有回归课本，去仔细回顾老师上课是怎么讲解课文的。
把握阅读理解在考试中的2个形式，除了回归语文课本，还需要多刷题，做多练习。练习是在日常中进行积累，考前复习我们还是要多关注的是答题的方法和技巧。为什么有些阅读理解的指导，要求同学们去背话术和答题的套路，就是让同学们掌握，这样去答不致于丢分，哪怕你的答题关键词不对，理解是有偏差的，也不会因为不理解阅读理解的考试方向而背扣分。从阅卷老师的角度，你还是把考试文章看懂了，是有一定阅读能力的。但其实这些方法，我们在上语文课的时候，你的语文老师已经都讲过了。
通过我们在期末考试的复习，我们就可以梳理出，关于阅读理解的复习方法，其实就是去明白考试的考点，有了这个方向，我们在提高语文理解答题准确率的练习时，就有了练习的主要目标了。类文阅读是什么？就是去阅读与单元课文相似的短文，或者作者写的同类文章作品，结构、写作手法一致，考试也是这个方向。我们与其在考试前疯狂刷题碰运气，不如有方向地来阅读，找到与课文内容相同的自然选段，叙事、人物描写、景色描写，这也是我们语文老师强调的同步阅读。
做好阅读积累，大部分学生和家长理解的就是知识阅读的拓展，这是阅读积累的一部分，想要提高阅读理解的能力，类文阅读是不可或缺的。我们在为阅读理解准备的时候，以课本和类文为主，按照考试的2个形式对阅读素材进行分类，去练习和理解，就能很快地找到阅读理解的规律了。关于3-5年级如何复习阅读理解，你还有什么好的复习经验分享吗？欢迎留言评论。
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