而且，书中还有针对性地练习题和课外知识拓展，引发孩子思考、渗透学习思路、巩固所学知识点。
再次，用“点线面教学法”，从文史哲三维度，让孩子理解什么是大语文，从更广的角度来学习语文。比如，孩子学习古诗词，有个非常头疼的问题：诗歌表达了诗人什么情感？
这其实很大部分取决于诗人的个人经历，像唐朝的诗人中，李白的诗歌就属于浪漫主义的，杜甫则是偏现实主义。这就与诗人所处的时代分不开，李白处于盛唐时期，所以他能写出“天生我材必有用，千金散尽还复来。”而经历过安史之乱的杜甫才会写出“国破山河在， 城春草木深。”
案例一：
前段时间一段视频火了，视频中，小女孩和大人“顶嘴”，小女孩怼的爸爸哑口无言，句句击中要害。
小女孩没像别的小朋友一样哭闹，也没有不吭声的生闷气，而是从头到尾逻辑清晰，胸有成竹，一副以德服人的样子。
原来，这个小女孩被爸爸训了一顿。但是小姑娘对爸爸“嗷嗷大叫”的批评教育方式感到不满，接着开始意味深长地教爸爸孩子该如何正确教育。
爸爸刚要骂女儿，女儿却回应："爸爸，请用诗词骂我。"“能不能用文化高一点的方式来骂人呢？”
