比如在《古文串烧课》里，她追本溯源，带孩子们认识诗词的原始涵义，并剖开它们的“进化史”。
帮孩子把同一个实词的所有常见常考义项，用一根线穿起来，穿成一串串的“文言诗词珍珠项链”。
比如，古文中的“兵”很多释义，但每个都有进化关系。
“兵”经常见到的一个义项是兵器；拿兵器的人变成了士兵；士兵又组成了军队；组成军队要干什么？作战、战争。作战，怎样才能赢呢？要会用兵法。
这样环环相扣，层层递进，是不是其中任何一个义项都不会丢掉了？
孩子会发现学过的知识不是一个一个的“点”，而是一条一条的“线”，然后将这一条条的线编织成一张大网，就是“知识网”。
当孩子编好了“知识网”时，强大的知识体系和输出能力也就建立了起来。
03
教孩子学语文的思维方法
语言幽默风趣，让孩子爱上语文
思维这个词，往往与理性紧密相连。
在数学的课堂中，思维训练算得上是重中之重，而在语文的课堂中，思维训练似乎被提及的很少。
