家长不必太要求课堂笔记的详细，只要有关键的内容记录下来就可以。课本中，有重点句型和关键词的标记，有一些符号专属，是可以看得懂，老师上课讲到的重点，孩子能够标记出来就非常不错了。在这个练习的过程中，家长可以引导孩子，关注一些提示性的语言，比如语文老师肯定会说，这段话很重要，这一点需要大家记下来，掌握了分辨标志性重点语言的提示后，我们对课堂笔记的判断，就是1-2条重点信息，不必去强求孩子书写工整，这是课后梳理笔记，复习课堂所学内容需要做的功课。
2、老师教会学生巧用符号
想要快速抓住课堂的重点，这就需要语文老师教会学生巧用符号。通过符号的标记，让学生学会判断和记录什么是课堂重点内容。作为语文老师，我通常会让学生用三角形符号标记重点的句子，在句子的开头，画一个三角形，句子下面可以用横线进行划线，那么在所有笔记中，只要看到有三角形的句子，就说明这是课文的重点句子，需要同学们重点把握，或者是一句重要的话，需要背诵或者默写。符号的意义在于规范语文笔记的使用，让学生们养成良好的习惯，形成条件反射，只要看到三角形出现在课本或者笔记本中，就需要重点关注了。
当然，没有严格的符号规范，完全按照学生们的使用习惯。有的孩子觉得三角形要画三条线，速度跟不上老师讲话的快慢，画圆圈最快，那么也可以画圆圈。规范的统一是一旦一个符号被制定其特殊意义的时候，那么这个符号就需要完全履行它的意义，家长就不能再按照家长的想法，给一个重点的句子或者知识点，画上方框，或者用记号笔描出颜色。这会扰乱小学生在做语文课堂笔记时的秩序感，特殊符号制定太多，也容易让孩子混乱。所以一般标记重点的符号就是1-2个，圆圈，波浪线等容易快速标记的符号，可以让孩子在日常笔记记录中多加练习。
3、再好的语文笔记都到落实到课后整理
我们在语文课堂上，把笔记写得花团锦簇，字写得密密麻麻，这不是会听讲，也很难让你记住重点，可能最多的帮助，是提高了你的书写速度。所以再好好的语文笔记，最后都要落实到课后的整理中。这是语文课堂笔记的意义，不是光记录老师说的话，而是通过记录重点，更好地指导我们学习。人的记忆是有限的，也许在课堂上你都听懂了，课后一写作业又不会了，这时候笔记的功能就凸显出来了。那么课堂笔记的作用不仅仅是在课堂上，它是贯穿在我们整个语文学习的过程中，是帮我们回顾学习的好方法。
