都说一二年级相差不大，三四年级两极分化，五六年级天上地下。其实，造成小学生学习成绩差异的，往往在语文学科；语文学科的难点，就在于课外阅读。有时候，课外阅读的丢分情况，远远超过作文，这让很多学生困惑为难，让家长无可奈何。
不要让孩子因为课外阅读总是丢分而被同学甩在后面，别让孩子因为阅读理解能力差而成为潜在差生。跟我一起做课外阅读训练，每周一篇，坚持下去，一定有收获。
六年级课外阅读，每周一练，周末更新。
一、原文阅读：
一间改变命运的房间
经济学告诉我们，最稀缺的东西最值钱。商业活动中什么最稀缺呢？古往今来无例外，真诚是最稀缺的。
很多年前，在一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台订房。
“很抱歉，”柜台里的人回答说，“我们饭店已经被参加会议的团体包下了。往常碰到这种情况，我们都会把客人介绍到另一家饭店，可是这次很不凑巧，据我所知，另一家饭店也客满了。”
他停了一会，接着说：“在这样的晚上，我实在不敢想象你们离开这里却又投宿无门的处境，如果你们不嫌弃，可以在我的房间住一晚，虽然不是什么豪华套房，却十分干净。我今晚就呆在这里完成手边的订房工作，反正晚班督察员今晚是不会来了。”
这对老夫妇因为造成柜台服务员的不便，显得十分不好意思，但是他们谦和有礼地接受了服务员的好意。第二天早上，当老先生下楼来付住宿费时，这位服务员依然在当班，但他婉拒道：“我的房间是免费借给你们住的，我全天呆在这里，已经赚取了很多额外的钟点费，那个房间的费用本来就包含在内了。”
老先生说：“你这样的员工，是每个旅馆老板梦寐以求的，也许有一天我会为你盖一座旅馆。”
年轻的柜台服务员听了笑了笑，他明白老夫妇的好心，但他只当它是个笑话。
又过了好几年，那个柜台服务员依然在同样的地方上班。有一天他收到老夫妇的来信，信中清晰地叙述了他对那个暴风雨夜的回忆。老先生邀请柜台服务员到纽约去拜访他，并附上了一张来回机票。
几天之后，他来到了曼哈顿，于座落在第五大道和34街之间的豪华建筑物前见到了老先生。
老先生指着眼前的大楼解释道：“这就是我专门为你建盖的饭店，我以前曾经提过，记得吗？”
“您在开玩笑吧？”服务员不敢相信地说，“都把我搞糊涂了！为什么是我？您到底是什么身份呢？”年轻的服务员显得很慌乱，说话略带口吃。
老先生很温和地微笑着说：“我的名字叫威廉·渥道夫·爱斯特。这其中并没有什么阴谋，因为我认为你是经营这家饭店的最佳人选。”
这家饭店就是著名的渥道夫·爱斯特莉亚饭店的前身，而这个年轻人就是乔治·伯特，他是这家饭店的第一任经理。
尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功，成功就会来陪伴你。
二、提升练习：
1、给下加的多音字注音并组词。
宿:（ ） ______ （ ） ______ （ ） ______
处:（ ） ______ （ ） ______
2、用自己的话解释下面词语的意思。
梦寐以求
稀缺
3、服务员给了老夫妇哪些帮助？ 。
4、老先生说：“你这样的员工，是每个旅馆老板梦寐以求的，也许有一天我会为你盖一座旅馆。”他是随便说说吗？为什么？
5、文章开头结尾都点明文章主题“真诚”，同时，还运用了哪种写作方法？
6、这个故事告诉我们什么道理？
三、阅读指导：
1、细读全文，把握文章主题。概括主要内容，要依据文章“写了谁，做什么，怎么样”
的思路来寻找，尤其要注意文章的开头或者结尾，这里常常会有一些关键语句，帮助我们快速而准确地找到概括文中主题的重要元素。比如这篇文章开头的关键词“真诚”，开头结尾两处的议论，正是两次点明主题，并在结构上形成前后呼应，使文章更完整。
2、快速浏览，梳理文章线索。这篇短文是一篇典型的记叙文，因此，第二遍读就一定
要梳理出来文中的各个记叙要素。记叙的要素清晰了，文章的结构线索也就一目了然了。
时间：一个暴风雨夜；地点：旅馆；人物：老夫妇和服务员；
事件起因：一对老夫妇无处投宿。
事件经过：服务员为他们安排了住处并没有收取费用。
事件结果：老先生送服务员一做饭店。
1、带题读文，准确审题分析。这一遍读，是正确解题的关键步骤。做题之前，一定要
按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，一般情况下，如果能顺利找到相关语句，经过整理，就可以完成答案。
四、解题指导
1、给下加的多音字注音并组词。
宿:（ ） ______ （ ） ______ （ ） ______
处:（ ） ______ （ ） ______
分析：给多音字注音组词，是课外阅读分析中注音题中的难题。写字量多，难度也大。尤其是易错字音，容易让学生举棋不定。比如这里的“处”字，做名词时常读第四声；做动词时要读第三声。学生如果分不清使用环境，就容易弄错。因此，在教学中，要让学生明确，一个字在什么情况下读什么字音。
2、用自己的话解释下面词语的意思。
梦寐以求：_____________________________
稀缺：__________________________
分析：解词题是常规题，只要学生语感好，语言表述能力不差，一般都可以答对。
3、服务员给了老夫妇哪些帮助？
分析：这道题的关键词在“哪些”，看到这个词语，就要想到答案不唯一，可能两个或者三个，就要回到原文，细心查找。
4、老先生说：“你这样的员工，是每个旅馆老板梦寐以求的，也许有一天我会为你盖一座旅馆。”他是随便说说吗？为什么？
分析：这道题考查学生对文章内容的理解，没有难度，只要能读懂文意，就很容易找到答案。
5、文章开头结尾都点明文章主题“真诚”，同时，还运用了哪种写作方法？
分析：这道题考查学生对常用写作方法的掌握。题中有明显的提示性词语“开头结尾”“都”，因此，学生如果敏感，很容易获得答题启示。如果不敏感，需要再回头看原文，只要平时对基本写作手法能掌握的话，都是不难写出答案的。
6、这个故事告诉我们什么道理？
分析：这道题考查学生对文章主题和写作目的的理解。结合文章主题，细看文章开头结尾，很容易找到议论性语句，也就是文章答案。
五、参考答案：
1、sù投宿 xiŭ一宿 xiù星宿
chù到处 chŭ 处理
2、梦寐以求：做梦的时候都在追求，渴望得到。
稀缺：稀少，罕见
3、让无处投宿的他们住在自己的房间里，并且没有收取费用。
4、不是，因为几年之后，他履行了自己诺言，为这个服务员盖了一座饭店。
5、首尾呼应
6、①这个故事告诉我们，生活中，要力所能及地真诚帮助他人。赠人玫瑰，手有余香，帮助他人的同时，自己也会收获快乐。
②尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功，成功就会来陪伴你。生活常常就是这样。
答出任意一点即可。
六、答题技巧
阅读三遍，审题要巧；动笔之前，打好腹稿；语句完整，清晰明了；检查修改，更不能少。
声明：
1、课外阅读训练指导系列文章，阅读文本来自网络，有少部分内容有调整。除此之外，文章中的阅读训练指导、解题指导、试题设计、参考答案设定、答题技巧整理均为本人原创。如有转载，请注明出处。
2、因为要把一到七年级的课外阅读训练分开，为了查找方便，我把一到七年级的图标按照赤橙黄绿青蓝紫的顺序做了区分，有需求的家长可以根据图标的不同颜色进行查找，会很方便。
3、因为本人有教学任务，白天工作多，所以，工作日的更新时间一般要在晚上，请谅解！最近的安排是：周日到周四，一到三年级课外阅读更新；周五、周六，周日，四到七年级课外阅读更新。周末因为休息，更新时间不确定。
