有教育专家指出，学生从小学进入初中后，由于学习环境和学科设置发生变化，成绩会出现相应波动。
一般来说，小学教学内容除了文化课知识，还需要学生掌握一定自理能力。
其中包括管理自己的物品的能力，自我约束的能力，集中注意力听课的能力等等。
在学生进入初中后，其中大部分人已经完成从约束能力到提升成绩的转变，对继续学习也会产生很多新的看法。
比如原本普通成绩的学生，在进入初中后会变得更加努力，原本成绩优异的学生，会更看重学习成绩。
相比之下，最让家长担心的，肯定是小学成绩就很差的学生。
很多人认为，小学成绩不好，上初中后很难改变现状，而且无论怎么学，也无法改变“差生”的命运。
在某种程度上说，人和人之间是有一定差距的，尤其是生长发育期的小学生，他们之中有些很早熟，接受新鲜事物较快。
但有些却发育的比较慢，同样的一件事，其他人一天就能学会，自己可能需要好几个月，看起来“很笨”，但其实这很正常。
有些家长无法接受自家孩子比别人“笨”，无法接受孩子输在起跑线，所以总会用各种方法提升他们的成绩。
可这种填鸭式的教育方式，只会让这些学生变得越来越叛逆，甚至憎恨学习这件事，于是，在他们升入初中后，会更加反感学习，自然无法提升成绩。
时间长了，就会从一个阶段的“差生”，变成另一个阶段的“差生”，这种情况在校园中很常见。
这也就是说，学生上初中后是不是差生，主要看家长的培养方式，如果多一些耐心，多一些理解，他们在升入初中后很容易弯道超车。
