4、 寻找课文里的问题，设置一些小奖励
作为老师最怕的课堂尴尬是什么？就是当你讲完了一个知识点后，你问学生，大家都能明白吗？班上鸦雀无声，没有同学跟你对视。或者对视上的学生，一脸懵懂，老师心里就晃了，完了，这么重要的知识点，我讲的还不清楚吗？怎么这届学生不行，听不懂吗？这在复习阶段，也是经常出现的课堂内容，讲过的课文里，某个知识点，学生都不懂，老师该怎么办？
细读课本，我会要求班上的学生都来当小小巡查员，寻找课文里的问题。哪个知识点不懂，列举出来，我会一一写在黑板上，请其他的同学回答。如果对于这些问题，没有一个同学能回答上来，老师就要奖励这位巡查员，是他发现了课本中还没有解决的问题，帮助同学们拉分了。一开始我也会担心，如果为了奖励，学生们故意装作不懂怎么办？那么就对回答问题的同学也给奖励，这样一来，出问题和答问题的都有奖励了，学生们的学习兴趣就提高了。谁说对已经学过的课文，复习阶段再看一遍大家都觉得没意思，语文老师不应该总想着罚抄卷子，也应该想想，怎么让学生都爱上复习课。
课本里的知识点有很多，最重要的还是抓好基础，做好生字词的归纳和梳理，别以为到了期末，你班上的学生都能把课本后的生字词表掌握熟练，每次听写，那些还会写错字的学生，也是能把老师气晕了。不过大部分学生还都是懂事的，能够沉浸在紧张的期末复习中。带领学生，抓好课本，细读课文，各位老师还有什么好的教学建议？欢迎留言评论。
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