在隋文帝始创的元年，科举制度还处于起步阶段，当初旨在选拔人才的同时，杨坚实施了“志行修谨”、“清平干济”两种科举方式。这是科举制度的初步形态。随后，隋炀帝杨广对科举制度的重视程度进一步加强，他在大业三年(607年)颁布了更为详尽的科举制度，其中包括十种科目用以选拔人才，并且全面关注文武两个方面的选拔。这种全面性体现了科举制度的囊括性和开放性。
科举制度的出现，为广大寒门学子提供了一个公平竞争的环境。同时，科举制度还刺激了文化知识的传播和教育领域的发展，提升了整个社会的文化水平。科举选拔出的官员不仅富有学识，而且具有崇高的道德品质，对于提升政府官员的整体素质具有非常重要的意义。
从隋朝到唐朝的这一时期，科举制度也对考试的监管和考务改革进行了诸多调整和改进。为了增加公平和避免舞弊，唐代加强对考试的管理，设立了更加严格的监考措施，包括派遣官员实地检查、设置备考场等，保证了考试的公正性。这种改革措施缓解了一些旧体制固有的问题，并使科举制度体制更加稳固。
除了选拔官员的功能之外，科举制度对于丰富文化、主张公正也产生了积极影响。面对科举制度的考试，书生们肩负着承受经典的使命，文人晋升的门径被永远属于真理和美德的考试所定义着。中国上层社会对于泰斗，高官，名流的文化追求，迅速扭转宦途状况，成为受人敬重的人格和获得文雅之声。
